Известны ряд методических приемов диагностики функционального состояния человека, по которым можно надежно объ­ективно судить о состоянии организма и его изменениях. Например, установлено, что уровень когерентности для двух отве­дений в одном полушарии при неизменном функциональном состоянии остается неиз­менным в течение нескольких месяцев [1]. По исследованиям М.В. Фролова [2] по­казано, что возникновение эмоциональ­ного напряжения в ситуации стресса со­провождается отрицательной динамикой пространственновременных параметров электроэнцефалограммы, а при снижении тревоги синхронность альфаактивности в переднезадних отделах правого полушария повышается.

В.Д. Небылицын [3] считал, что лобные доли являются нейрофизиологическим суб­стратом «лобноретикулярного» и «лобнолимбического» комплексов мозга, а левая и правая лобные доли находятся в реципрокных взаимоотношениях и определяют два основных параметра индивидуально­сти  «общую активность» и «эмоциональ­ность». Было также доказано, что в отличие от симметричной картины внутрикорковых связей в норме, при снижении эргичности и настроения человека отмечается активация правой лобной области коры и относитель­ное снижение функционирования левой. Эти данные теоретически объяснимы ос­новными положениями информационной теории эмоций П.В. Симонова [4]. При эмоциональных нарушениях спектральная мощность практически всех ритмов досто­верно снижается, за исключением тета и дельтаритмов, усиление которых наблюда­ется при эмоциональном напряжении. По современной типологии принято различать два типа патологии эмоциональных нару­шений: первый с преобладанием активных симптомов  повышенная эмоциональная напряженность, раздражительность и тре­вожность; второй с негативными  эмоци­ональное выгорание, сильное депрессивное состояние, социальная изоляция, затормо­женность. Подобные различия обнаружены в спектральной мощности бета и альфаритмов, взаимосвязей в альфедиапазоне у больных с эндогенной и реактивной депрес­сией [5, 6].

Таким образом, на основе выше изло­женного, возникает возможность проводить выбор частоты звуковых ритмов с учетом особенностей пространственночастотных характеристик ЭЭГ. В итоге в психологи­ческой лаборатории Стерлитамакской го­сударственной педагогической академии им. З. Биишевой разработана методика кор­рекции, которая позволяет решить эту зада­чу (патенты № 63201 и № 2306852). Пред­ложен свой вариант способа реабилитации эмоциональноаффективных нарушений человека с применением звуковых ритмов, частота которых соответствует собствен­ным индивидуальным частотным характе­ристикам мозга и типологии негативных изменений функционального состояния человека. Для формирования ритмической активности мозга в необходимом направле­нии, при первом типе патологии ЭЭГ пред­лагается увеличить мощность альфа или бетаритмов в правых лобных отведениях с помощью биоритмов ритмов синусоидаль­ной формы с частотами соответствующими вычисленным средним частотам в указан­ных отведениях. При втором типе увели­чивают мощность альфа или бетаритмов как в правых лобных отведениях, так и в левых затылочных отведениях с помощью биоритмов с частотами соответствующими вычисленным средним частотам в тех же отведениях.

Время воздействия в течение 1 сеанса также зависит от состояния и реакции паци­ента на воздействие и обычно составляет от 30 до 40 мин. Количество сеансов определя­ют по изменению объективного состояния пациента и степени сложности нарушений психоэмоциональных патологий. Количе­ство сеансов может колебаться от 5 до 20 и более. При этом улучшается не только кли­нический статус и психофизиологические показатели клиентов, но и возникает выра­женное положительное психическое их са­мочувствие [7].

При этом для выявления основных ин­дивидуальночастотных, амплитудных, пространственновременных характери­стик электрической активности мозга че­ловека проводят предварительную ЭЭГдиагностику. В результате определяют типологию патологических изменений функционального состояния человека и анализируют соотношение этих измене­ний с психоэмоциональными нарушения­ми. Для формирования ритмической актив­ности мозга в необходимом направлении, усиливают нормальную и ослабляют пато­логическую ЭЭГактивность. Этот способ не имеет противопоказаний для использо­вания его совместно с другими способами реабилитации (суггестивное воздействие, электростимуляция головного мозга, фото­стимуляции и др.).

Целью нашей работы состояла в из­учении возможности применения нового способ реабилитации для снижения уров­ня тревожного и стрессового состояний студентов. Исследование проводилось на 87 студентах 1720 лет, имеющих эмоцио­нальноаффективные нарушения. Коррек­ция включала воздействие бинауральных ритмов альфа частотного диапазона в со­четании с фоном спокойной музыки. Курс реабилитации составлял 10 процедур дли­тельностью 30 мин.

До и после реабилитации оценивались психологические и психофизиологические показатели по различным методикам: тре­вожность по тестам СпилбергераХанина и Тэйлора; субъективные оценки само­чувствия, активность, настроение по тесту САН; объективные оценки психофизиологи­ческого состояния с помощью корректурной пробы с кольцами Ландольта и электроэнце­фалографического исследования (ЭЭГ).

Предварительная ЭЭГдиагностика на 19канальном электроэнцефалографе НейрософтСпектр3, позволяла опреде­лить частотные, амплитудные, простран­ственновременные характеристики элек­трической активности мозга пациентов и подобрать необходимые параметры бинауральных ритмов, сходные собственным ча­стотным характеристикам пациентов.

Результаты исследования. При анали­зе динамики показателей психического и психофизиологического состояния школь­ников отмечено значимое их изменение от исходного уровня. Таким образом, предло­женный способ коррекции эффективен при эмоциональноаффективных нарушениях студентов. После 10 сеансов коррекции происходят позитивные изменения клини­ческого статуса, психологических и психо­физиологических показателей, улучшается психическое их самочувствие, снижается уровень тревожности, устраняются послед­ствия стресса.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.  Лучинин А.С. Психофизиология. Конспект лекций.  Ростов н/Д: «Феникс», 2004.  320 с.

2.  Фролов М.В. Контроль функцио­нального состояния человека.  М.: Наука, 1987.  208 с.

3.  Небылицин В. Д. Психофизиологиче­ские исследования индивидуальных отли­чий.  М.: Наука, 1976.  336 с.

4.  Симонов П.В. Функциональная асим­метрия фронтального неокортекса и эмо­ций // Докл. АН РАН.  1994.  Т. 338, № 5.  С. 689.

5.  Heller W. Neuropsychological mecha­nisms of individual differences in emotion, personality and arousal // Neuropsychology. 1993.  V.7.  P. 476.

6.  Schneider F., Grodd W., Gur R.E. et al. PET and fMRI in the study of emotions // ISNIP/ Frankfurt, 1995.  P. 76.

7.  Уразаева Ф.Х., Уразаев К.Ф. Ком­плексная реабилитация эмоциональноаф­фективных нарушений // Сб. мат. Междуна­родной научнопракт. конференции.  Сочи: СочвестИНФРАОбразование,   2005. С.4550.