Цель исследования – рассмотреть роль логических переменных в оптимизации проверки условий в программах и сформировать у обучающихся навыки осознанного их использования при написании кода. Изучение математической логики в школе является междисциплинарной темой. В курсе информатики она представляет собой одну из основных дидактических линий. Так, в программировании конструкция ветвления выступает как базовый элемент записи кода при решении задач. Без грамотного ее применения невозможно реализовать запросы в информационных системах, осуществить поиск и отбор необходимой информации. В связи с этим обучающиеся должны в полной мере овладеть навыками эффективного составления логических условий. Они должны уметь интегрировать переменные логического типа в запись составных условий при выборе элементов последовательности, отвечающих заданным критериям, для оптимизации кода. В статье описаны подходы использования логических переменных при формировании условий, когда только один или хотя бы один из компонентов удовлетворяет поисковому запросу. Авторами описаны особенности введения в код программы переменных логического типа, которые позволяют упростить проверку условий, снизить количество ошибок и ускорить отладку. Ввиду этого сокращается время разработки и повышается читаемость программного кода. Это позволяет сформировать у обучающихся профильных классов эффективный инструмент записи логических выражений и оптимально использовать его в программировании с точки зрения производительности. Авторами охарактеризованы методические приемы включения в запись выражений переменных логического типа при обработке данных текстовых файлов. Проанализированы примеры такого применения, описаны особенности составления кода программы на языке Python. Представлены результаты экспериментальной работы по освоению обучающимися навыков оптимизации логических конструкций в программах. Описаны примеры оптимальной записи условий отбора элементов, их пар, троек и четверок при формировании у обучающихся навыков осознанного использования логических переменных.

The purpose of the study is to consider the role of logical variables in optimizing the verification of conditions in programs and to form in students the skills of their conscious use when writing code. The study of mathematical logic at school is an interdisciplinary topic. In the course of computer science, it represents one of the main didactic lines. So, in programming, the branch construction acts as the basic element of writing code when solving problems. Without its competent application, it is impossible to implement requests in information systems, search for and select the necessary information. In this regard, students must fully master the skills of effective preparation of logical conditions. They must be able to integrate Boolean variables into the compound condition record when selecting sequence elements that meet specified criteria for code optimization. The article describes approaches to the use of logical variables in the formation of conditions when only one or at least one of the components satisfies the search query. The authors describe the peculiarities of introducing Boolean variables into the program code, which make it possible to simplify condition checking, reduce the number of errors and speed up debugging. In view of this, the development time is reduced and the readability of the program code is increased. This allows you to form an effective tool for recording logical expressions in students of specialized classes and optimally use it in programming from the point of view of performance. The authors have described methods for including logical type variable expressions in the recording when processing text file data. Examples of such applications are analyzed, the features of drawing up program code in Python are described. The results of experimental work on mastering the skills of optimizing logical designs in programs by students are presented. Examples of optimal recording of selection conditions for elements, their pairs, triples and fours in the formation of students’ skills of conscious use of logical variables are described.