В статье рассматривается проблема межэтнического взаимодействия в условиях национального многообразия Российской Федерации. Особое внимание уделяется важности формирования у педагогов необходимой компетентности для успешной работы в поликультурной образовательной среде. Целью данного исследования является определение сущности и структуры так называемой этнокультурной компетентности в художественно-педагогическом образовании. В работе проведен систематический анализ 80 научных публикаций, посвященных вопросам формирования вышеназванной компетентности, с использованием открытых электронных баз данных за 2014–2024 гг., 27 из которых указаны в списке литературы, изучены состояние и проблемы формирования этнокультурной компетентности студентов в Новгородском государственном университете имени Ярослава Мудрого по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили «Изобразительное и декоративно-прикладное искусство». Рассматриваются различные трактовки понятия «этнокультурная компетентность», предложенные отечественными исследователями, анализируются её структурные компоненты. В работе выделены ключевые структурные элементы данной компетентности, такие как когнитивный (знания о традициях, ценностях, различиях), мотивационно-ценностный (готовность к взаимодействию и уважение к культурному многообразию), поведенческий (умения и навыки взаимодействия в межкультурной среде), рефлексивно-оценочный (способность к самоанализу и критической оценке) и коммуникативный (владение языковыми и информационными средствами) компоненты, которые обеспечивают продуктивное межкультурное взаимодействие. Результаты исследования способствуют формированию теоретико-методологических основ для дальнейшей разработки моделей развития этнокультурной компетентности в художественно-педагогическом образовании.
The article addresses the issue of interethnic interaction in the context of the Russian Federation’s national diversity. Particular attention is given to the importance of developing the requisite competence among teachers for effective work in a multicultural educational environment. The aim of this study is to define the essence and structure of the so-called “ethnocultural competence” in art-pedagogical education. The study presents a systematic analysis of 80 scholarly publications on the formation of this competence, using open electronic databases for 2014–2024, 27 of which are included in the reference list; it also examines the state and challenges of developing ethnocultural competence among students at Yaroslav-the-Wise Novgorod State University in the degree program 44.03.05 “Pedagogical Education (with two training profiles)”, profiles “Fine Arts” and “Decorative and Applied Arts.” Various interpretations of “ethnocultural competence” proposed by Russian researchers are considered, and its structural components are analyzed. The paper identifies the key structural elements of this competence-the cognitive (knowledge of traditions, values, differences), motivational–axiological (readiness for interaction and respect for cultural diversity), behavioral (skills for interaction in intercultural settings), reflexive–evaluative (capacity for self-analysis and critical appraisal), and communicative (command of linguistic and informational means) components-which together ensure productive intercultural interaction. The findings contribute to the theoretical and methodological foundations for the further development of models for cultivating ethnocultural competence in art-pedagogical education.
1. Хазутдинова А.С. Значение регионального компонента в изучении декоративно-прикладного искусства // Актуальные проблемы технологического образования: опыт, проблемы и перспективы. 2023. C. 211–214. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=69208672&pff=1 (дата обращения: 01.06.2025).
2. Бритвин А.В. Конфликтологические подходы к предупреждению внешнего влияния на этнорелигиозный фактор (на примере Северного Кавказа) // Власть. 2024. Т. 32. № 5. С. 128–135. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/konfliktologicheskie-podhody-k-preduprezhdeniyu-vneshnego-vliyaniya-na-etnoreligioznyy-faktor-na-primere-severnogo-kavkaza (дата обращения: 17.08.2025).
3. Коренева В.В. Формирование этнокультурной компетенции педагогов, работающих в поликультурной образовательной среде // Ценностные ориентиры профессионального становления педагога. 2023. С. 256–259. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54035336 (дата обращения: 27.06.2025). ISBN: 978-5-93190-415-3.
4. Павлова О.С., Назранова Л.Ж. Этнокультурная компетентность педагога в условиях среды с полиэтническим составом воспитанников // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2015. Т. 7. № 2. С. 35–47. DOI: 10.17759/psyedu.2015070204.
5. Поровский А.Г. Процессный подход к подготовке будущих учителей изобразительного искусства в вузе. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Великий Новгород: НовГУ, 2010. 23 с. URL: https://www.dissercat.com/content/protsessnyi-podkhod-k-podgotovke-budushchikh-uchitelei-izobrazitelnogo-iskusstva-v-vuze (дата обращения: 30.08.2025).
6. Андриенко А.С. Сущность понятия «этнокультурная компетентность» в контексте подготовки выпускников вуза // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Т 9. № 6. URL: https://mir-nauki.com/PDF/84PDMN621.pdf (дата обращения: 22.06.2025).
7. Мельникова Н.М. Межкультурная компетентность психологов: проблемы и перспективы изучения и формирования // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2020. Т. 17. № 1. C. 79–100. DOI: 10.22363/2313-1683-2020-17-1-79-100.
8. Trenchs-Parera M., Pastena A. Exploring transcultural competence in the internationalised university classroom: the role of intercultural friendships and plurilingualism in the construction of a transcultural identity // Journal of Multilingual and Multicultural Development, 2021. P. 1–15. URL: https://sci-hub.st/10.1080/01434632.2021.1874391 (дата обращения: 18.06.2025).
9. Владимирова Т.Е. Этнокультурная компетентность преподавателя как актуальная методическая проблема // Полилингвиальность и транскультурные практики. 2018. Т. 15. № 4. C. 573–583. DOI: 10.22363/2618-897X-2018-15-4-573-583.
10. Тавасиева А.Г., Парсиева Л.К. Этнокультурная компетентность в межэтническом взаимодействии обучающихся СПО // ЦИТИСЭ. 2024. № 3 (41). C. 7–14. URL: https://ma123.ru/ru/2024/07/id-0694-ru/ (дата обращения: 05.06.2025).
11. Поштарева Т.В. Формирование этнокультурной компетентности учащихся в полиэтнической образовательной среде образования: автореф. дис. … докт. пед. наук. Владикавказ, 2009. 41 с. URL: https://www.dissercat.com/content/formirovanie-etnokulturnoi-kompetentnosti-uchashchikhsya-v-polietnicheskoi-obrazovatelnoi-sr/read (дата обращения: 30.05.2025).
12. Андриенко А.С. Определение понятия «этнокультурная компетентность»: генезис и особенности развития в контексте образовательной среды высшей школы // Перспективы науки. 2022. № 12 (159). С. 252–258. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50378438 (дата обращения: 25.06.2025). EDN: TOQXNA.
13. Заркенова Ж.Т. Характерные тенденции в современных исследованиях процесса формирования этнокультурной компетенции в профессиональной подготовке будущих педагогов // Современные наукоемкие технологии. 2015. № 9 С. 137–140. URL: https://top-technologies.ru/ru/article/view?id=35139 (дата обращения: 23.06.2025).
14. Панько Т. Формирование этнопедагогической компетентности будущих учителей в процессе профессиональной подготовки // Traditions and Values in the Professional Training of Teaching Staff in Preschool and Primary Education: Proceedings of the International Scientific Conference Dedicated to the 55th Anniversary of the Founding of the Faculty of Educational Sciences, Psychology and Arts, October 29, 2015, Bălți. Bălți: “Alecu Russo” State University of Bălți, 2015. Р. 250–254. URL: https://ibn.idsi.md/en/vizualizare_articol/149704 (дата обращения: 18.06.2025).
15. Долгая М.В. Сущность и структура этнокультурной компетентности учащихся // Научные труды Республиканского института высшей школы. Исторические и психолого-педагогические науки. 2023. № 23 (2). С. 218–224. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54677296 (дата обращения: 19.06.2025).
16. Петрухина Д.В. Место этнокультурной компетентности в формировании общероссийской гражданской идентичности // Вестник антропологии. 2020. № 1 (49). С. 225–230. DOI: 10.33876/2311-0546/2020-49-1/225-230.
17. Тахохов Б.А. Формирование этнокультурной компетентности учащихся в контексте глобализации // Science for Education Today. 2019. Т. 9. № 4. С. 73–92. DOI: 10.15293/2658‐6762.1904.05.
18. Афанасьева А.Б. Этнокультурное образование как феномен культурного поля: монография. Министерство образования и науки РФ. СПб.: ФГБОУВПО «СПГУТД». 2014. 188 c. URL: https://www.pedagogika-cultura.ru/images/Stories/authors/afanasyeva-monografiya.pdf (дата обращения: 18.06.2025). ISBN: 978-5-7937-1012-1.
19. Султанова А.Я. Современные подходы формирования этнокультурной компетенции студентов вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2018. №61 (3) С. 301–305. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-podhody-formirovaniya-enokulturnoy-kompetentsii-studentov-vuza/viewer (дата обращения: 09.06.2025).
20. Ахметова Д.З., Морозова И.Г., Сучков М.А. Этнокультурные аспекты развития инклюзивного образования в призме глобализационных процессов и цифровизации // Образование и саморазвитие. 2021. Т. 16. № 2. С. 165–181 URL: https://eandsdjournal.kpfu.ru/ru/wp-content/uploads/sites/3/2021/07/162-Final.pdf.
21. Заркенова Ж.Т. Содержание и структура этнокультурной компетенции будущих педагогов // Научное обозрение. Педагогические науки. 2017. № 3. С. 14–17. URL: https://science-pedagogy.ru/ru/article/view?id=1614 (дата обращения: 09.06.2025).
22. Сиваев Е.Б., Крылов Д.А. Сущность и содержание этнокультурной компетентности будущего педагога // Современные наукоемкие технологии. 2017. № 5. С. 140–144. URL: https://top-technologies.ru/ru/article/view?id=36684 (дата обращения: 09.06.2025).
23. Артаева Г. В., Кюнкрикова И.В. Формирование этнокультурной компетентности учащихся в условиях современной школы // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2016. № 1. С. 60–70. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-etnokulturnoy-kompetentnosti-uchaschihsya-v-usloviyah-sovremennoy-shkoly/viewer (дата обращения: 12.06.2025).
24. Волков А.А., Клушина Н.П. Формирование этнокультурной компетенции в педагогической деятельности: социокультурный аспект исследования // Научный альманах стран Причерноморья. 2023. № 9 (2). С. 19–25. DOI: 10.23947/2414-1143-2023-9-2-19-25.
25. Даутова Г.Р. Формирование этнокультурной компетентности обучающихся пятого класса на уроках башкирского языка средствами родного фольклора. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Якутск: СВФУ им. М.К. Аммосова. 2024. 25 с. URL: https://www.dissercat.com/content/formirovanie-etnokulturnoi-kompetentnosti-obuchayushchikhsya-pyatogo-klassa-na-urokakh-bashk (дата обращения: 30.05.2025)
26. Афанасьева А.Б. Этнокультурная компетентность личности: сущность, структура, диагностика // Педагогическая диагностика. 2015. № 4. С. 63–69. URL: https://narodnoe.org/journals/pedagogicheskaya-diagnostika/2015-4/etnokulturnaya-kompetentnost-lichnosti-sushnost-struktura-diagnostika (дата обращения: 18.06.2025). EDN: WJQFON.
27. Пойдина Т.В., Спесивцева А.В. Формирование этнокультурной компетентности студентов в процессе обучения по направлению «Профессиональное обучение (по отраслям)» // Культурное наследие Сибири. 2021. Т. 1. № 25. С. 99–107. https://journal.asu.ru/knc/article/view/9475 (дата обращения: 25.06.2025).