Статья посвящена вопросам повышения уровня умений и навыков монологической речи студентов, обучающихся на неязыковых факультетах вуза, при помощи комплекса упражнений на основе дискуссионных форм работы. Автор на основе анализа научной и методической литературы и с учетом существующей практики рассматривает особенности обучения монологу как одному из важнейших видов продуктивной речевой деятельности, выявляет основные направления повышения эффективности процесса обучения студентов-нелингвистов монологической речи и обосновывает ценность применения дискуссионных форм в обучении монологу в вузе. Описываются упражнения на основе дискуссионных форм, которые могут помочь преподавателям, ведущим работу на неязыковых факультетах, улучшить существующую практику обучения монологическому высказыванию на занятиях по английскому языку в вузе. В статье автор поэтапно описывает проведение работы по обучению монологу на английском языке студентов опытной группы, включающую использование таких техник, как мозговой штурм, дебаты, техника аквариума и др., и приводит данные диагностики по ее результатам, которые, по его мнению, подтверждают выдвинутую гипотезу и доказывают, что дискуссионные формы работы действительно являются эффективными в обучении монологу на английском языке студентов, для которых английский язык не является основным направлением подготовки.
The article considers the questions of improving the students of non-linguistic faculties of the university monologue speech level with the help of based on discussion forms of work exercises. The author, taking into account the scientific and methodological literature data and referring to the existing practice, describes the peculiarities of heightening the effectiveness of teaching non-linguist students monologue speech and proves the importance of using discussion forms in exercising English monologue speech at a university. The author describes the exercises based on discussion forms, which can help lecturers working at non-linguistic faculties to improve the existing practice of teaching English monologue at a university. He describes the work with the students of the experimental group, including the use of the techniques such as brainstorming, debates, aquarium technique, etc. in details and provides the resulting data, which, in his opinion, confirm the put forward before hypothesis and prove that the described discussion forms of work are really effective in teaching the students for whom English is not the main field of study monologue speech.
1. Григорьева Е.Н., Абрамова А.Г., Гурьянова Т.Ю. Обучение условному диалогу-расспросу на английском языке в школе // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2021. № 1 (110). С. 112–119. DOI: 10.37972/chgpu.2021.110.1.014.
2. Габеева К.А. Особенности применения личностно-ориентированных упражнений по обучению монологической речи // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. Т. 1. № 2 (48). С. 41–47.
3. Ахмадова З.М., Яндиева З.Д., Арадахова М.Б. Развитие монологической речи на английском языке у обучающихся посредством информационных технологий // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 84–1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-monologicheskoy-rechi-na-angliyskom-yazyke-u-obuchayuschihsya-posredstvam-informatsionnyh-tehnologiy (дата обращения: 20.04.2025).
4. Безукладников К.Э., Крузе Б.А., Назарова А.В. Обучение иноязычной монологической речи студентов бакалавриата педагогического вуза на основе междисциплинарной интеграции // Вестник Томского государственного университета. 2020. № 453. С. 195–204. DOI: 10.17223/15617793/453/24.
5. Федорова С.И., Чевела О.В., Аликова Е.А. Особенности построения монологической речи при обучении иностранных студентов // Современные наукоемкие технологии. 2016. № 5–3. URL: https://top-technologies.ru/ru/article/view?id=35963 (дата обращения: 23.04.2025).
6. Назарова А.В. Внутренняя структура иноязычной монологической речи и учет ее особенностей при обучении студентов вуза // Международный журнал экспериментального образования. 2016. № 4–2. С. 262–265. URL: https://expeducation.ru/ru/article/view?id=9781 (дата обращения: 23.04.2025).
7. Габеева К.А. Формирование опыта вербального самовыражения у старших подростков в процессе овладения иноязычной монологической речью: автореф. дис. … канд. пед. наук. Москва: Институт стратегии развития образования Российской академии образования, 2022. 37 с.
8. Нестерова С.В. Способы оптимизации обучения устному иноязычному монологическому высказыванию в неязыковом вузе // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. 2018. № 2. С. 136–147. DOI: 10.15593/2224-9389/2018.2.12.
9. Вайсбурд М.Л. Использование учебно-речевых ситуаций при обучении устной речи на иностранном языке // Иностранные языки в школе. 2002. № 1. С. 93–94.
10. Ильин А.Е. Аутентичные подкасты в обучении студентов вуза аудированию на английском языке // Современные наукоемкие технологии. 2024. № 1. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=60024458 (дата обращения: 24.04.2025). DOI: 10.17513/snt.39919.
11. Касымова З.А. Об использовании интерактивной технологии дебаты в системе высшего образования // Иностранные языки в Узбекистане. 2019. № 2 (25). С. 95–105.
12. Ильин А.Е. Использование техники «пила» в обучении английской монологической речи студентов неязыковых факультетов вуза // Современные проблемы науки и образования. 2023. № 2. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=53701824 (дата обращения: 24.04.2025). DOI: 10.17513/spno.32553.
13. Есина Л.С. Повышение эффективности обучения монологической речи на английском языке с использованием цифровых технологий // Современное педагогическое образование. 2019. № 7. С. 42–46.
14. Попова М.И. Обучение умениям иноязычного говорения студентов педагогического отделения (на материале Якутии) // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 3 (106). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-umeniyam-inoyazychnogo-govoreniya-studentov-pedagogicheskogo-otdeleniya-na-materiale-yakutii/viewer (дата обращения: 27.04.2025).
15. Пендюхова Г.К. Обучение монологическому высказыванию на английском языке в неязыковом вузе // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2016. № 3–2. URL: https://applied-research.ru/ru/article/ view?id=8732 (дата обращения: 27.04.2025).