Целью данного исследования является анализ влияния интеграции мобильных технологий в экологическое образование на формирование позитивного отношения обучающихся к данному направлению. В качестве основного метода исследования был применен дидактический подход, реализованный преподавателями Мордовского государственного университета в рамках образовательной программы по экологии с использованием мобильных устройств и QR-кодов. В статье представлен обзор ключевых концепций, таких как экологическое образование и мобильное обучение, а также описан образовательный эксперимент, основанный на активном использовании мобильных технологий. Результаты исследования демонстрируют, что применение мобильных технологий способствует повышению уровня осведомленности студентов об экологических проблемах и успешному решению образовательных задач. Оценка участников программы показала, что большинство студентов положительно оценили использование мобильных технологий в учебном процессе. Установленный рост уровня знаний об экологических проблемах подтверждает эффективность предложенного подхода. Результаты исследования имеют практическую значимость для преподавателей, специалистов в области экологического образования, а также для всех, кто заинтересован в интеграции мобильных технологий в образовательный процесс. Авторы предлагают рекомендации по повышению эффективности использования мобильных технологий в обучении и усилению экологической осведомленности студентов.

The aim of this research is to analyse the influence of integration of mobile technologies into environmental education on the formation of positive attitude of students to this direction. The didactic approach implemented by the teachers of Mordovian State University within the framework of the educational programme on ecology with the use of mobile devices and QR codes was applied as the main research method. The article presents an overview of key concepts such as environmental education and mobile learning and describes an educational experiment based on the active use of mobile technologies. The results of the study demonstrate that the use of mobile technologies contributes to the students’ awareness of environmental issues and to the successful solution of educational tasks. The evaluation of the programme participants showed that the majority of students positively evaluated the use of mobile technologies in the educational process. The established increase in the level of knowledge about environmental problems confirms the effectiveness of the proposed approach. The results of the study have practical significance for teachers, specialists in the field of environmental education, as well as for all those who are interested in integrating mobile technologies into the educational process. The authors offer recommendations on how to improve the effectiveness of using mobile technologies in teaching and enhance students’ environmental awareness.