В современных условиях информатизации общества актуальность исследования проблемы социального здоровья студентов значительно возрастает. Это связано с ростом влияния Интернета и информационных технологий практически на все сферы жизни человека, приводящим к трансформации коммуникативных навыков, нарушению межличностных связей, затруднению процессов адаптации и социализации. В связи с этим приоритетной задачей системы образования становится формирование социального здоровья обучающихся. Цель исследования заключается в комплексном изучении сущности социального здоровья студентов и выявлении критериев его оценки. Для достижения данной цели использовались следующие методы: теоретические (анализ, моделирование, сравнение и обобщение) и эмпирические (наблюдение, беседа, анкетирование). В ходе проведенного исследования была определена сущность социального здоровья студентов как сложного многоуровневого динамического состояния личности, формирующегося в процессе общения и взаимодействия с другими и позволяющего успешно адаптироваться к условиям среды, устанавливать гармоничные взаимоотношения, активно участвовать в общественной жизни. Конкретизированы интегральные критерии оценки уровня социального здоровья студентов: социальная адаптированность, личностная зрелость, самоактуализация, социальная активность. На основе выделенных критериев проведена диагностика, результаты которой выявили средний уровень социального здоровья у большинства студентов. Они отличались конформностью, внешним согласием с ценностями и нормами группы; в отдельных случаях испытывали сложности в общении, разрешении конфликтов и адаптации к новым ситуациям. Материалы исследования позволяют выявить возможные риски в процессе социализации студентов и определить оптимальные стратегии для решения ключевых проблем, возникающих в сфере межличностных отношений.
In the modern conditions of informatization of society, the relevance of studying the problem of students’ social health increases significantly. This is due to the growing influence of the Internet and information technology on almost all spheres of human life, leading to the transformation of communication skills, disruption of interpersonal relationships, and difficulty in the processes of adaptation and socialization. In this regard, the priority task of the education system is the development of students’ social health. The purpose of the study is to comprehensively study the essence of students’ social health and identify criteria for its assessment. To achieve this goal, the following methods were used: theoretical (analysis, modeling, comparison and generalization) and empirical (observation, conversation, questionnaires). In the course of the study of students’ social health was determined as a complex multi-level dynamic state of the individual, formed in the process of communication and interaction with others and allowing them to successfully adapt to environmental conditions, establish harmonious relationships, and actively participate in public life. The integral criteria for assessing the level of students’ social health are specified: social adaptability, personal maturity, self-actualization, social activity. Based on the identified criteria, diagnostics were conducted, the results of which revealed an average level of social health in most students. They were distinguished by conformity, external agreement with the values and norms of the group; in some cases, they experienced difficulties in communication, conflict resolution and adaptation to new situations. The research materials allow us to determine possible risks in the process of socialization of students and determine optimal strategies for solving key problems arising in the sphere of interpersonal relations.
1. Сетко Н.П., Жданова О.М., Сетко А.Г. Психофизиологические особенности студентов с разным уровнем риска интернет-зависимого поведения // Российский вестник гигиены. 2024. № 1. С. 37-45. DOI: 10.24075/rbh.2024.091.
2. Цикалюк Е.В. Методика оценки уровня социального здоровья студенческой молодежи // Вестник Забайкальского государственного университета. 2013. № 5 (96). С. 87-92. URL: https://zabvestnik.com/wp-content/uploads/040119100147-vest__05_13.pdf (дата обращения: 10.02.2025).
3. Руженков В.А., Руженкова В.В., Лукьянцева И.С. Методика диагностики личностной зрелости // Научные ведомости. Серия: Медицина. Фармация. 2016. № 26 (247). Выпуск 36. С. 65-70. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=28201272 (дата обращения: 10.02.2025).
4. Дубовицкая Т.Д., Крылова А.В. Методика исследования адаптированности студентов в вузе // Психологическая наука и образование. 2010. № 2. С. 1-12. URL: https://psyjournals.ru/journals/psyedu/archive/2010_n2/27814 (дата обращения: 10.02.2025).
5. Казакова Ю.А. Диагностика самоактуализации личности с целью формирования социальной инициативности у студентов педагогического вуза // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 2 (99). С. 26-28. DOI: 10.24412/1991-5497-2023-299-26-28 (дата обращения: 10.02.2025).
6. Шамионов Р.М., Григорьева М.В. Методика диагностики компонентов социально-ориентированной активности // Сибирский психологический журнал. 2019. № 74. С. 26-41. DOI: 10.17223/17267080/74/2.
7. Акоев А.Р., Малиева З.К. Формирование социального здоровья студентов как базовой личностной ценности // ЦИТИСЭ. 2023. № 1 (35). С. 292-299. URL: https://ma123.ru/ru/2023/03/id-0404-ru/ (дата обращения: 10.02.2025).
8. Mirzayeva S.S., Sadigova Z.I. Socio-psychological issues of students’ mental health // Scientifik News. Series for Social and Humanitarian Studies. 2021. Т. 17, № 3. С. 91-95. URL: https://www.ssu-scientificnews.edu.az/pdf/S21-4.pdf (дата обращения: 10.02.2025).
9. Коваль Н.А., Лобач М.А. Социальное здоровье в контексте изучения социальных связей как условия психологического и психического здоровья (обзор зарубежных исследований) // Гаудеамус. 2024. Т. 23, № 4. С. 9-14. DOI: 10.20310/1810-231X-2024-23-4-9-14.
10. Байкова Л.А. Проблемы социального здоровья обучающихся в гетерогенных образовательных организациях в условиях широких миграционных процессов // Непрерывное образование. 2019. № 1 (27). С. 38-41. URL: https://spbappo.ru/svedeniya-ob-obrazovatelnoy/osnovnyye-svedeniya/nauchnaya-deyatelnost/zhurnal-nepreryvnoye-obrazovaniye/ (дата обращения: 10.02.2025).
11. Абатаева П.Н. Социальная адаптация личности // Вестник Социально-педагогического института. 2020. № 3 (35). С. 87-97. URL: https://spi-vuz.ru/common/nauka/Vestnik_3(35)_2020.pdf (дата обращения: 10.02.2025).
12. Lothane H. Freud's Civilization and Its Discontents and Related Works: A Reappraisal // Psychoanalytic Inquiry. 2012. Vol. 32, Is. 6. Р. 524-542. DOI: 10.1080/07351690.2012.703601.
13. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Питер, 2022. 400 с. URL: https://onlinelit.net/book/motivaciya-i-lichnost?ysclid=m54v5o1m5u675713781 (дата обращения: 10.02.2025).
14. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. М.: Сфера, 2005. 480 с.
15. Акоев А.Р., Малиева З.К. Проблемы социального здоровья студентов // Проблемы научной мысли. 2022. Т. 5, № 12. С. 52-57. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49887122 (дата обращения: 10.02.2025).
16. Байкова Л.А., Богомолова Е.В., Еременко Т.В. Социальное здоровье детей и молодежи в контексте педагогических исследований проблем развития современного образования // Актуальные педагогические проблемы современного образования в России. Рязань. 2018. С. 7-83. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32512306 (дата обращения: 10.02.2025).
17. Поднебесная Э.И. Социальное здоровье современной молодежи // Осознание Культуры – залог обновления общества. Перспективы развития современного общества. материалы XX Всероссийской научно-практической конференции. 2019. С. 136-138. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=38599871 (дата обращения: 10.02.2025).
18. Приступа Е.Н. Здоровье социальное. Российская энциклопедия социальной работы / под ред. Е.И. Холостовой. М.: Дашков и К, 2017. 1032 с. URL: https://ibooks.ru/bookshelf/355384/reading . (дата обращения: 10.02.2025).
19. Антипина У.Д., Алексеева С.Н., Дмитриева О.Н. Влияние межличностных отношений студентов на формирование адаптивности // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 4 (107). С. 227-230. DOI: 10.24412/1991-5497-2024-4107-227-230.
20. Кон И.С. Социологическая психология. Избранные психологические труды. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 1999. 554 с. URL: https://www.livelib.ru/book/1000483506-sotsiologicheskaya-psihologiya-i-s-kon (дата обращения: 10.02.2025).
21. Погорова Р.И. К вопросу о смысловом содержании понятия "Социально-психологическая зрелость" // Высшее образование сегодня. 2016. № 5. С. 53-55. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26436044 (дата обращения: 10.02.2025).
22. Фиофанова О.А. Психология взросления и воспитательные практики нового поколения. М.: Флинта, 2024. 120 с. URL: https://www.phantastike.com/pedagogics/psyc_educational/html/ (дата обращения: 10.02.2025).
23. Байкова Л.А. Проблемы социального здоровья обучающихся в гетерогенных образовательных организациях в условиях широких миграционных процессов // Непрерывное образование. 2019. № 1 (27). С. 38-41. URL: https://spbappo.ru/svedeniya-ob-obrazovatelnoy/osnovnyye-svedeniya/nauchnaya-deyatelnost/zhurnal-nepreryvnoye-obrazovaniye/ (дата обращения: 10.02.2025).
24. Шамионов Р.М. Соотношение социальной активности и удовлетворенности базовых психологических потребностей, субъективного благополучия и социальной фрустрированности молодежи // Сибирский психологический журнал. 2020. № 77. С. 176-195. DOI: 10.17223/17267080/77/9.
25. Заграничный А.И. Особенности проявления социальной активности молодежи в виртуальной и реальной средах // Общество: социология, психология, педагогика. 2019. № 4 (60). С. 95-98. DOI: 10.24158/spp.2019.4.16.
26. Кубанова А.К. Эмоциональные процессы и управление эмоциями // Власть истории и история власти. 2022. Т. 8, № 5 (39). С. 63-67. URL: http://etnosocium.ru/vlast-istorii-–-istoriya-vlasti-tom-8-chast-5-№-39-2022 (дата обращения: 10.02.2025).
27. Мазкина О.Б. Развитие духовно-нравственных ценностей студентов вуза // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2020. № 3. С. 48-51. URL: http://www.vestnik.vsu.ru/pdf/educ/2020/03/2020-03-11.pdf (дата обращения: 10.02.2025).