В статье рассматривается технология эдьютейнмент, которая подразумевает слияние образовательного контента с развлекательными элементами, направленное на активное вовлечение обучающихся в учебный процесс. Цель исследования – изучить особенности и преимущества применения технологии эдьютейнмент в преподавании профессионально-ориентированного иностранного языка в техническом вузе и оценить эффективность результатов обучения, полученных в ходе работы с данной технологией. Материалом исследования послужил практический опыт интеграции игровых и развлекательных элементов в преподавание дисциплины «Иностранный язык. Профессионально-ориентированный курс» для студентов технических направлений в Санкт-Петербургском политехническом университете Петра Великого. В статье представлены методические разработки для изучения одной из тем учебной программы, указаны выявленные преимущества применения технологии. Для проверки эффективности данной технологии было проведено экспериментальное обучение, по окончании которого были сопоставлены итоги промежуточной аттестации контрольных и экспериментальных групп. В результате, благодаря таким достоинствам технологии эдьютейнмент, как повышение мотивации, активная вовлеченность в речевое взаимодействие на иностранном языке, развитие творческого мышления и др., студенты технических направлений в экспериментальных группах демонстрируют более высокий уровень формирования иноязычной коммуникативной компетенции. В работе также приводятся данные анкетирования студентов, раскрывающие их отношение к внедрению элементов игры на занятиях по иностранному языку. Особо отмечается, что в данных условиях создается атмосфера непринужденного общения, позволяющая снять психологические барьеры и трудности. Проведенное исследование позволяет сделать вывод, что технология эдьютейнмент имеет большой потенциал при организации процесса обучения иностранному языку в техническом вузе.

The paper examines the edutainment technology, which implies integrating entertainment elements into educational content in order to actively engage students in the learning process. The purpose of the study is to analyze the features and benefits of using edutainment technology in teaching foreign language for specific purposes at a technical university and to evaluate the effectiveness of the learning outcomes obtained while working with this technology. The material for the study was the practical experience of integrating game and entertainment elements into teaching the discipline “English Language. Professionally oriented course” for students of technical fields at Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University. The paper presents methodological developments for studying one of the topics of the curriculum, and indicates the identified advantages of using the technology. To test the effectiveness of this technology, experimental training was conducted, after which the results of the midterm assessment of the control and experimental groups were compared. As a result, due to such advantages of edutainment technology as increased motivation, active involvement in speech interaction in a foreign language, development of creative thinking, etc., students of technical fields in experimental groups demonstrate a higher level of foreign language communicative competence. The study also provides data from a survey of students, revealing their attitude to the introduction of entertainment elements in foreign language classes. It is especially noted that in these conditions an atmosphere of relaxed communication is created, allowing to remove psychological barriers and difficulties. The conducted study allows us to conclude that edutainment technology has great potential in organizing the process of teaching a foreign language in a technical university.