Цель исследования, результаты которого представлены в статье, заключалась в формировании автоматизированного, технически правильного чтения на материале малых фольклорных форм. Недостаточное понимание письменной речи детьми с общим недоразвитием речи влияет на их общее развитие, тормозит полноценное усвоение знаний по различным предметам школьной программы, в связи с чем методика формирования технической стороны чтения выходит на особенно значимые позиции. В работе по обучению чтению важную роль приобретает семантический анализ читаемого, который должен осуществляться симультанно в процессе чтения. Тексты малого объема способствуют успешному освоению этого процесса. Фольклорные тексты являются тем фундаментом, на основе которого можно успешно усвоить грамматику, лексику и закономерности коммуникативной организации текста, а также повысить возможности детей с общим недоразвитием речи понимать прочитанное. Экспериментальная работа по формированию техники чтения включала следующие направления: развитие зрительного восприятия и памяти; развитие правильного чтения; совершенствование чтения от слогового к целостному; развитие и совершенствование произношения; развитие смысловой догадки; развитие восприятия и понимания читаемого текста посредством расширения активного и пассивного словаря. Также в статье приводится анализ полученных результатов. По итогам проведенной экспериментальной работы делается вывод о том, что тексты малых фольклорных форм можно эффективно использовать в работе по формированию техники чтения у детей с общим недоразвитием речи.

The aim of the study, the results of which are presented in the article, was to develop automated, technically correct reading using small folklore forms. Insufficient understanding of written speech by primary school children with general speech underdevelopment affects their general development, inhibits full acquisition of knowledge in various subjects of the school curriculum, in connection with which the methodology for developing the technical side of reading takes on especially significant positions. In the work on teaching reading, an important role is played by semantic analysis of the read, which should be carried out simultaneously in the process of reading. Small texts contribute to the successful mastering of this process. Folklore texts are the foundation on the basis of which one can successfully master grammar, vocabulary and patterns of communicative organization of the text, as well as increase the ability of children with general speech underdevelopment to understand what they read. Experimental work on the formation of reading technique included the following areas: development of visual perception and memory; development of correct reading; improvement of reading from syllabic to holistic; development and improvement of pronunciation; development of semantic guesswork; development of perception and understanding of the text being read, by expanding the active and passive vocabulary. The article also provides an analysis of the results obtained. Based on the results of the experimental work, it is concluded that the texts of small folklore forms are effectively used in the work on developing reading techniques in children with general speech underdevelopment.