Цель исследования – выявить и проанализировать типичные проблемы, выявленные в результате аккредитации организаций технического и профессионального образования в Республике Казахстан. Материалы и методы исследования: анализ нормативных документов, данных специальной научной литературы, опрос в виде интервью, сравнительный анализ и обобщение опыта работы в области аккредитации образовательных учреждений Республики Казахстан и некоторых зарубежных стран. Результаты и их обсуждение: проанализирован многолетний опыт аккредитации организаций технического и профессионального образования в Казахстане и ряде зарубежных стран, а также важнейшие проблемы, выявленные при проверке и оценивании деятельности образовательных организаций. В итоге установлено, что типичные проблемы, выявленные в состоянии технического и профессионального образования, связаны с отставанием от практики производства и потребностей работодателей, с медленным освоением образовательных стандартов и учебных программ, недостатком ресурсов, возникающими препятствиями для успешной интеграции с передовыми зарубежными образовательными системами. Главный путь решения обнаруженных проблем видится в направлении повышения скорости адаптации образовательных учреждений к меняющимся социальным и производственным условиям, а также к динамике соответствующих тенденций и новаций, внедрению новых передовых образовательных технологий в практику обучения.
Aim of the work is to reveal and analyse typical problems, revealed in the result of accreditment of organizations of technical and professional education in the Republic of Kazakhstan. Materials and methods of the research: analysis of regulatory documents, data from respective scientific literature, survey through interview, comparative analysis and summary of work experience in the field of accreditment of educational institutions of the Republic of Kazakhstan and of particular foreign countries. Results and their discussion: longstanding experience of accreditment of organizations of technical and professional education in Kazakhstan and in number of foreign countries was analyzed, and also were analized most important problems revealed during verification and estimation of functioning of educational organizations. Overall it was established that typical problems revealed in the status of technical and professional education are connected with leeway from production practice and needs of employers, with slow mastery of educational standards and programs of study, lack of resources, occurring obstacles for successful integration with leading foreign educational systems. Main way of solving of the revealed problems appears to be in the direction of increasing of speed of the adaptation of educational institutions to the changing social and manufacturing conditions and also adaptation to the dynamics of according tendencies and innovations, to the integration of new leading educational technologies in the educational practice.
1. Оспанова Н.Ж. ТиПО: профессия плюс социальная адаптация // Современное образование. 2021. №3 (124). С. 24-30. URL: https://www.bilim.expert/_files/ugd/c11ddf_9ae0c62bba74435ab5cea17e32dac8d6.pdf?index=true (дата обращения: 10.11.2024).
2. Борибеков К.К., Кусаинов А.К. Развитие технического и профессионального образования в Казахстане // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2015. № 2 (18). С. 23-26. URL: https://prof-obr42.ru/Archives/2(18)2015.pdf (дата обращения: 10.11.2024).
3. Жумагулова А.Б. Развитие системы качества образования в Республике Казахстан: опыт НААР // Education. Quality Assurance. 2018. № 2 (11). С. 6-11. URL: https://iaar-education.kz/files/journals/796ccc8d0e1f81754ad3897a722805cd.pdf (дата обращения: 10.11.2024).
4. Об утверждении Концепции развития дошкольного, среднего, технического и профессионального образования Республики Казахстан на 2023 – 2029 годы: Постановление Правительства Республики Казахстан от 28 марта 2023 года № 249. [Электронный ресурс]. URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/P2300000249 (дата обращения: 10.11.2024).
5. Подвербных У., Таюрский А. Анализ проблем подготовки рабочих кадров на основе изучения результатов конкретного социологического исследования // Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin). 2015. № 9 (162). С. 295-300. URL: https://scholar.sfu-kras.ru/publication/24309372 (дата обращения: 10.11.2024).
6. Указ Президента Республики Казахстан. Национальный план развития Республики Казахстан до 2025 года. 2021. № 52. [Электронный ресурс]. URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/U1800000636 (дата обращения: 10.11.2024).
7. Золотов А., Золотова М. Роль двухгодичных колледжей в подготовке трудовых кадров США // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. 2011. № 6 (1). С. 27–34. URL: http://www.vestnik.unn.ru/ru/nomera?anum=4274 (дата обращения: 10.11.2024).
8. Емельянова Т.В. Зарубежный опыт профессиональной подготовки кадров на основе практико-ориентированного подхода // Отечественная и зарубежная педагогика. 2020. Т. 1, № 6 (72). С. 137–151. URL: https://ozp.instrao.ru/images/2020/OZP_6_72_1_2020.pdf. (дата обращения: 10.11.2024).
9. Edmunds J.A., Arshavsky N., Lewis K., Thrift B., Fatih U., Furey J. Preparing Students for College: Lessons Learned From the Early College // NASSP Bulletin. 2017. Vol. 101(2). Р. 117–141. DOI: 10.1177/0192636517713848.
10. Kronholz JF., Osborn D.S. The Impact of Study Abroad Experiences on Vocational Identity among College Students // The Interdisciplinary Journal of Study Abroad. 2016. Vol. XXVII. Р. 70-84. URL: https://frontiersjournal.org/index.php/Frontiers/article/view/375 (дата обращения: 10.01.2025). DOI: 10.36366/frontiers.v27i1.375.
11. Протасов А.Д., Дзюбайло А.В. Обоснование необходимости прохождения международной аккредитации российскими медицинскими вузами на основе анализа особенностей организации высшего медицинского образования в Соединенных Штатах Америки, Англии и России // Современные проблемы науки и образования. 2024. № 6. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=33819 (дата обращения: 27.11.2024). DOI: 10.17513/spno.33819.
12. Казакова Н.Е. Проблемы профессионально-общественной аккредитации в России: комплексный анализ // Век качества. 2024. № 2. С. 270-278. URL: http://www.agequal.ru/pdf/2024/224014.pdf (дата обращения: 27.11.2024).