Основными целями исследования являлись теоретическое обоснование, практическое определение и разработка структуры рабочей тетради студента по высшей математике как средства интенсификации и внедрение ее в учебный процесс. В статье рассматриваются особенности математической подготовки студентов специальности «Медицинская кибернетика» в высших учебных заведениях. Обозначены трудности, возникающие у студентов в процессе изучения математики в связи с абстрактностью понятийного аппарата, специфическими методами решения задач, недостаточной школьной подготовкой первокурсников, большим объемом информации и ограниченностью выделенного учебного времени, отсутствием навыков самостоятельной работы студентов. Эти проблемы связаны с необходимостью совершенствования традиционных средств и методов обучения математике. Решением указанных проблем может стать внедрение рабочих тетрадей по высшей математике в учебный процесс. В исследовании выявлены особенности разработки рабочей тетради по математике, ее структуры, специфика использования на различных этапах обучения. Отдельно выделен вопрос организации самостоятельной работы студентов с использованием рабочих тетрадей по высшей математике, приведены примеры заданий для разных уровней самостоятельной работы. Подробно рассмотрены задания различных видов в соответствии с поставленными учебно-методическими целями и задачами, реализуемыми на конкретном этапе учебного процесса. Описываются особенности внедрения рабочих тетрадей в классическую модель преподавания математики в вузе как средства интенсификации математической подготовки. Определены методические рекомендации по разработке рабочей тетради по математике. Экспериментальное исследование проведено в рамках курса «Высшая математика» для студентов специальности «Медицинская кибернетика» Медицинского института Пензенского государственного университета в количестве 32 человека. В ходе эксперимента выделены педагогические условия эффективного использования рабочих тетрадей по математике при обучении студентов медицинских направлений.

The main objective of the study was the theoretical substantiation, practical definition and development of the structure of a student’s workbook on higher mathematics as a means of intensification and its implementation in the educational process. The article considers the features of mathematical training of students majoring in Medical Cybernetics in higher educational institutions. The difficulties that students encounter in the process of studying mathematics are identified due to the abstractness of the conceptual apparatus, specific methods of solving problems, insufficient school preparation of first-year students, a large amount of information and limited allocated study time, and the lack of independent work skills of students. These problems are associated with the need to improve traditional means and methods of teaching mathematics. The solution to these problems can be the implementation of workbooks on higher mathematics in the educational process. The study revealed the features of the development of a workbook on mathematics, its structure, and the specifics of use at various stages of training. The issue of organizing independent work of students using workbooks on higher mathematics is separately highlighted, and examples of tasks for different levels of independent work are given. The tasks of various types are considered in detail, in accordance with the set educational and methodological goals and objectives, implemented at a specific stage of the educational process. The features of the introduction of workbooks into the classical model of teaching mathematics at a university, as a means of intensifying mathematical training, are described. The experimental study was conducted within the framework of the course «Higher Mathematics» for students majoring in «Medical Cybernetics» of the Medical Institute of Penza State University in the amount of 20 people. During the experiment, pedagogical conditions for the effective use of workbooks in mathematics in teaching students of medical fields were identified.