Цель исследования – представление данных, полученных в ходе реализации оценки уровня профессионализма курсантов военного учебного центра вуза по ряду критериев их компетентности. Материалами для проведения данной оценки послужили данные успеваемости, посещаемости, адаптивности, компетентности и профессионализма 185 курсантов, которые были разделены на две группы: экспериментальную и контрольную; применялись методы анкетирования, тестирования, наблюдения, экспертной оценки, обработки результатов, а также методики «Уровень коммуникабельности студентов» Ю.Ю. Андреева, «Мотивы выбора профессии» Э.Ф. Зеера, «Выявление уровня коммуникабельной культуры студентов» В.С. Чернявской. С целью осуществления проверки достоверности различий эмпирических результатов был использован χ2-критерий Пирсона, расчет которого проводился с применением программы SPSS Statistics 12.0. Опираясь на классические представления о структуре личности и содержание базового понятия «профессиональная компетентность», проведен анализ проблемы и выполнена оценка эффективности предложенной модели. Согласно результатам, полученным в ходе проведения формирующего этапа педагогического эксперимента, обнаружена положительная динамика роста всех критериев: целевого, деятельностного, личностного, результативного в экспериментальных группах курсантов двух военно-учетных специальностей в сравнении с контрольными группами.

The aim of the study is to present the data obtained during the implementation of the assessment of the level of professionalism of cadets of the military training center of the university by a few criteria of their competence. The data of academic performance, attendance, adaptability, competence and professionalism of 185 cadets, who were divided into two groups: experimental and control; the methods of questionnaires, testing, observation, expert evaluation, processing of results, as well as the methods “The level of students‘ sociability” by Y.Y. Andreev, “Motives for choosing a profession” by E.F. Zeer, “Identifying the level of students’ sociable culture” by V.S. Chernyavskaya were used. In order to verify the reliability of differences between empirical results, Pearson’s χ2-criterion was used, the calculation of which was carried out using the program SPSS Statistics 12.0. Based on classical ideas about the structure of personality and the content of the basic concept of “professional competence”, the problem was analyzed, and the effectiveness of the proposed model was evaluated. According to the results obtained during the forming stage of the pedagogical experiment, the positive dynamics of growth of all criteria: target, activity, personality, and performance in the experimental groups of cadets of two military specialties in comparison with the control groups were revealed.