Цель исследования определяется необходимостью подготовки современной молодежи к безопасному взаимодействию в информационной среде, особенно в аспекте ее цифрового компонента, информационно-коммуникационная структура которого предоставляет ресурсы для личностного и профессионального саморазвития, решения бытовых и профессиональных задач. В связи с этим информационная безопасность приобретает значимость в защите информационных ресурсов во всех сферах деятельности человека. Сформированная культура информационной безопасности у обучаемых позволит им пребывать в информационном пространстве и использовать цифровые технологии без риска потери личной информации или возможности быть подвергнутым психологическому давлению. В ходе исследования проведен контент-анализ психолого-педагогической и научно-методической литературы по проблеме формирования культуры информационной безопасности в информационной и цифровой среде; задействованы методы систематизации, обобщения и интерпретации научной информации; уровень сформированной культуры информационной безопасности оценивался в ходе анкетирования. Результатом исследования стало обоснование применения форм и активных методов обучения в процессе формирования культуры информационной безопасности личности в цифровой среде. Выявленные в ходе исследования формы и методы способствуют формированию навыков оценки, прогнозирования и возможности избежать опасности, а также навыки психологической и технологической защиты.

The purpose of the work is determined by the need to prepare modern youth for safe interaction in the information environment, especially in terms of its digital component, the information and communication structure of which provides resources for personal and professional self-development, solving every day and professional problems. In this regard, information security is gaining importance in the protection of information resources in all areas of human activity. The developed information security culture in students will allow them to stay in the information space and use digital technologies without the risk of losing personal information or being subjected to psychological pressure. The study included a content analysis of psychological, pedagogical and scientific-methodical literature on the problem of developing an information security culture in the information and digital environment; methods of systematization, generalization and interpretation of scientific information were used; the level of the developed information security culture was assessed during the questionnaire. The result of the study was the justification of the use of forms and active teaching methods in the process of developing an individual’s information security culture in the digital environment. The forms and methods identified during the study contribute to the development of skills in assessing, predicting and avoiding danger, as well as skills in psychological and technological protection.