Целью работы является описание практического опыта использования современных систем управления школой в учебном процессе. В работе рассматриваются ключевые аспекты создания и применения автоматизированных систем управления в образовательной среде. Основное внимание уделяется возможностям автоматизированных систем управления школой для повышения эффективности управленческих процессов, улучшения качества образования и оптимизации коммуникации между участниками учебного процесса. Анализируются преимущества интеграции систем управления в школьную среду, включая автоматизацию рутинных задач, централизацию управления ресурсами, улучшение доступа к образовательным данным и поддержку принятия обоснованных решений на основе аналитики. Также рассматриваются вызовы и трудности, связанные с разработкой и внедрением таких систем, в том числе технические, организационные и психологические аспекты. Исследование подчеркивает важность адаптации подобных систем к специфике образовательного учреждения и необходимость обучения персонала для эффективного их использования. Кроме того, рассматриваются конкретные примеры, которые решают студенты направления «Педагогическое образование» в рамках курса по выбору «Проектирование информационно-образовательной среды». Материалы статьи могут быть использованы при подготовке практических занятий в вузах, а также для организации повышения.

The purpose of the work is to describe the practical experience of using modern school management systems in the educational process. The paper examines the key aspects of the creation and application of automated control systems in the educational environment. The main attention is paid to the possibilities of automated school management systems to increase the efficiency of management processes, improve the quality of education and optimize communication between participants in the educational process. The advantages of integrating management systems into the school environment are analyzed, including automation of routine tasks, centralization of resource management, improved access to educational data and support for informed decision-making based on analytics. The challenges and difficulties associated with the development and implementation of such systems, including technical, organizational and psychological aspects, are also considered. The study highlights the importance of adapting such systems to the specifics of an educational institution and the need for staff training to use them effectively. In addition, specific examples are considered, which are solved by students of the Pedagogical Education direction within the framework of the elective course «Designing an information and educational environment». the needs of the student. The materials of the article can be used in the preparation of practical classes at universities, as well as for the organization of advanced training.