В данной статье приводится обзор инструментов и средств электронной образовательной среды BlackBoard, которые можно применять в рамках геометро-графической подготовки студентов высшей школы. После окончания пандемии COVID-19 и возвращения образовательного процесса в привычный очный формат часто стали публиковаться работы, посвященные экспериментам внедрения средств электронной образовательной среды в образовательный процесс при изучении различных дисциплин. Наряду с этим мало работ, посвященных графической подготовке студентов посредством электронной образовательной среды. Считается, что научиться чертить можно только при непосредственном контакте студента с преподавателем. Автор статьи анализирует средства электронной образовательной среды BlackBoard и приводит наглядные примеры, где и в каких ситуациях можно эти инструменты применять в образовательном процессе при изучении геометро-графических дисциплин. Ключевыми выводами можно назвать то, что электронная образовательная среда стала инструментом организации самостоятельной работы студентов, регулятором ритмичности изучения материала, а также то, что она стала неотъемлемой частью образовательного процесса по любой дисциплине на всех уровнях образования. Приводится авторская оценка необходимости применения средств электронной образовательной среды в рамках геометро-графической подготовки обучающихся высшей технической школы.
This article provides an overview of the tools and tools of the BlackBoard electronic educational environment that can be used as part of the geometric and graphic training of high school students. After the end of the COVID-19 pandemic and the return of the educational process to the traditional full-time format, works on experiments on the introduction of electronic educational environment into the educational process in the study of various disciplines often began to be published. Along with this, there are few works devoted to the graphic training of students through an electronic educational environment, it is believed that it is possible to learn how to draw only through direct contact between a student and a teacher. The author of the article analyzes the means of the BlackBoard electronic educational environment and provides illustrative examples of where and in what situations these tools can be used in the educational process when studying geometric and graphic disciplines. The key conclusions are that the electronic educational environment has become a tool for organizing independent work of students, a regulator of the rhythm of studying the material, as well as the fact that it has become an integral part of the educational process in any discipline at all levels of education. The author’s assessment of the need to use the means of an electronic educational environment in the framework of geometric and graphic training of higher technical schools is given.
1. Голубник А.А., Назаров А.И. Формирование готовности учителя к практической реализации цифрового обучения // Мир науки. Педагогика и психология. 2022. Т. 10. № 3. URL: https://mir-nauki.com/PDF/35PSMN322.pdf (дата обращения: 15.04.2024).
2. Эсеналиева Г.А., Исаев Р.Р., Эрдолатов С.С., Абдиллаева Н., Дозжанов Э. Формирование цифровой грамотности педагогов // Alatoo Academic Studies. 2023. № 1. С. 169-180. DOI: 10.17015/aas.2023.231.18.
3. Тараненко И.А., Учайкина Е.Н., Фомина Н.И. О готовности преподавателей иностранного языка к профессиональной деятельности в цифровой среде // Современные проблемы науки и образования. 2023. № 5. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=32884 (дата обращения 21.04.2024). DOI: 10.17513/spno.32884.
4. Бусыгин С.А. Педагогический опыт применения эффективных цифровых технологий обучения биологическим дисциплинам // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2022. № 1-1(64). С. 112-115. DOI: 10.24412/2500-1000-2022-1-1-112-115.
5. Панкова Т.Н., Чухина А.А., Багаев И.З., Борисов Е.А., Снегирев Д.В. Потенциал современных образовательных технологий: ресурсы, средства, сервисы // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2022. № 8. С. 70-74. DOI: 10.37882/2223-2982.2022.08.20.
6. Телякова И.Х., Хисматулина Н.В., Пугачева С.А. Электронные образовательные ресурсы в современном учебном процессе (на примере иностранного языка) // Бизнес. Образование. Право. 2022. № 3(60). С. 424-428. DOI: 10.25683/VOLBI.2022.60.365.
7. Вакс В.Б. Использование в образовательном процессе цифровых каналов связи // Концепт. 2022. № 3. URL: https://e-koncept.ru/2022/221018.htm (дата обращения 21.04.2024). DOI: 10.24412/2304-120X-2022-11018.
8. Шихнабиева Т.Ш. Анализ опыта реализации смешанного обучения в России и за рубежом в условиях цифровой трансформации образования // Педагогическая информатика. 2022. № 2. С. 83-95.
9. Асмятуллин Р.Р. Особенности цифровизации образования в Узбекистане // Россия и Азия. 2022. № 7(21). С. 41-53.
10. Ли О.Ю. Особенности гибридного обучения при изучении дисциплины «Информатика» // Современное образование: содержание, технологии, качество. 2023. Т. 1. С. 270-274.
11. Горошков Д.Б., Большаков В.Н., Несмеянов П.П. Совершенствование электронного обучения в высших учебных заведениях на основе облачных вычислений // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2022. № 2-1(65). С. 74-79. DOI: 10.24412/2500-1000-2022-2-1-74-79.
12. Косяков А.А., Никитина Е.П. Опыт дистанционного преподавания электротехнических дисциплин в Уральском государственном университете путей сообщения // Инновационная экономика и общество. 2022. № 2(36). С. 85-97.
13. Усанова Е.В. Применение VR/AR-технологий в базовой геометро-графической подготовке // Казанский педагогический журнал. 2022. № 6(155). С. 99-105. DOI: 10.51379/KPJ.2022.157.7.012.
14. Назарова Ж.А. Применение средств электронной образовательной среды в преподавании геометро-графических дисциплин // Гуманитарные и технические открытия 2024: сборник материалов IV-ой Международной очно-заочной научно-практической конференции (г. Москва, 25 марта 2024 г.). Москва: Издательство НЦ «Издание», 2024. С. 155-156.
15. Назарова Ж. А. Анализ возможности применения средств электронной образовательной среды для проверки домашних заданий по начертательной геометрии // Современная педагогика и психология: теория, методика, практика : Сборник материалов VI Международной очно-заочной научно-практической конференции (г. Москва, 21 октября 2022 г.). Москва: НИЦ «Империя», 2022. С. 43-49.