В статье рассматривается процесс развития исследовательских компетенций детей как дошкольного возраста, так и школьного. Развитие компетенций юного исследователя является одним из приоритетных направлений в современной системе образования. Проведенный анализ научных исследований по проблеме развития исследовательских компетенций дошкольников и школьников помог выявить, что современная система образования России проходит процесс коренной перестройки, который разделился на несколько этапов. Распад Советского Союза, «лихие девяностые», полные вызовов нулевые, стабильные десятые. И вновь страна, а вместе с ней и все общество стоит на пороге глобальных, революционных изменений. Система образования является зеркалом общества и государства. Некогда популярные тенденции самовыражения и индивидуализма в образовании сменяются другими, такими как формирование исследовательских компетенций обучающихся. В статье авторы рассматривают понятие исследовательских компетенций как специальные умения, которые необходимы ребенку для организации соответствующей деятельности. Сами исследовательские компетенции, которые формируются в процессе получения новых знаний, обеспечивают ребенку наиболее оптимальные и главное – комфортные условия для приобретения как познавательного, так и практико-ориентированного опыта, развития творческого потенциала личности.

The article examines the process of developing the research competencies of children of both preschool and school age. The development of the competencies of a young researcher is one of the priorities in the modern education system. The analysis of scientific research on the problem of the development of research competencies of preschoolers and schoolchildren helped to reveal that the modern Russian education system is undergoing a process of radical restructuring, which has been divided into several stages. The collapse of the Soviet Union, the “dashing 90s”, zero full of challenges, stable tenths. Once again, the country, and with it the entire society, is on the verge of global, revolutionary changes. The education system is a mirror of society and the state. The once popular trends of self-expression and individualism in education are being replaced by others, such as the formation of students’ research competencies. In the article, the authors consider the concept of research competencies as special skills that a child needs to organize appropriate activities. The research competencies themselves, which are formed in the process of acquiring new knowledge, provide the child with the most optimal and, most importantly, comfortable conditions for acquiring both cognitive and practice–oriented experience, developing the creative potential of the individual.