Аннотация. На современном этапе развития общества актуальность исследования продиктована развитием инклюзии, ориентированной на обеспечение качественного и доступного образования детям, имеющим инвалидность или ограничения возможностей здоровья, на всех уровнях современной системы образования. Аспектами инклюзивного образования выступают формирование инклюзивной культуры будущих педагогов, овладение широким спектром не только предметных знаний, но и психолого-педагогических дисциплин, что, в свою очередь, находит отражение и в содержании образовательных программ, и в организации образовательного процесса. Целью статьи является обобщение опыта проведения тематической недели, посвященной формированию инклюзивной культуры студентов педагогического колледжа. Для достижения поставленной цели авторами использовались теоретические (анализ научной литературы по теме исследования, обобщение) и эмпирические (анкетирование, наблюдение, метод интерпретации результатов опроса) методы. Одной из форм организации деятельности обучающихся в педагогическом колледже является тематическая неделя, представляющая собой систему мероприятий, посвященных актуальной теме. В статье представлено описание процесса формирования инклюзивной культуры через вовлечение студентов педагогического колледжа в проведение недели инклюзивной культуры «Давайте понимать друг друга!». Результаты проведенного эмпирического исследования уровня сформированности инклюзивной культуры у студентов педагогического колледжа убеждают авторов исследования в необходимости организации целенаправленного процесса формирования инклюзивной культуры студентов – будущих педагогов инклюзивного образования.

Annotation. At the present stage of society’s development, the relevance of the study is dictated by the development of inclusion, focused on providing high-quality and affordable education to children with disabilities or disabilities at all levels of the modern education system. One of the aspects of inclusive education is the formation of an inclusive culture of future teachers, mastering a wide range of not only subject knowledge, but also psychological and pedagogical disciplines, which, in turn, is reflected in the content of educational programs and in the organization of the educational process. The purpose of the article is to summarize the experience of the thematic week dedicated to the formation of an inclusive culture of students of the pedagogical college. To achieve this goal, the authors used theoretical (analysis of scientific literature on the research topic, generalization) and empirical (analysis, observation, method of interpreting survey results) methods. One of the forms of organizing the activities of students at the pedagogical college is a thematic week, which is a system of events dedicated to an urgent topic. The article describes the process of forming an inclusive culture through the involvement of students of the pedagogical college in the week of inclusive culture «Let’s understand each other!». The results of an empirical study of the level of formation of an inclusive culture among students of a pedagogical college confirm the authors of the study in the need to organize a purposeful process of forming an inclusive culture of students, future teachers of inclusive education.