Аннотация. Статья посвящена обучению студентов-лингвистов публичным выступлениям на материале английского языка. Авторы рассматривают сущность основных понятий исследования, раскрывают базовые и специфические особенности публичных выступлений на английском языке. Публичная речь характеризуется композиционной сложностью, требует строгой логики и последовательности изложения материала. Особое внимание следует уделить поэтапному формированию речевых действий, подготовке текста презентации и собственно выступлению, так как каждая из композиционных частей публичного выступления связана с использованием определенных речевых формул, а также значительную роль играют и экстралингвистические средства воздействия на аудиторию, а именно: изменение тона, темпа речи, использование пауз. В результате исследования были сформулированы методические рекомендации и предложен комплекс упражнений, направленных на овладение студентами-лингвистами стратегиями публичных выступлений на английском языке с учетом просодических особенностей. Представлены задания на речевые структуры английского языка, необходимые для построения доклада и презентации; упражнения на голосообразование, артикуляционную гимнастику и на ритмическую организацию речи; задания на рецепцию и репродукцию интонационных моделей английского языка. Задания определяются фонетическими задачами, поэтому их выполнение требует точного соблюдения фразового ударения, членения на синтагмы, наибольшего приближения к оригиналу.

Annotation. The article is devoted to teaching students-linguistics public speaking based on the material of the English language. The authors consider the essence of the basic concepts of the study, reveal the basic and specific features of public speech in English. A public speech characterized by compositional complexity, requires strict logic and consistency of presentation of the text. Special attention should be paid to the step-by-step formation of speech actions, the preparation of the text of the presentation and the actual performance, since each of the compositional parts of the public speech is associated with the use of certain speech formulas and extralinguistic means, that is: changing the tone, tempo of speech, the use of pauses. As a result of the research, some recommendations were formulated and a set of exercises was proposed aimed at mastering the strategies of the public speaking in English by students- linguistic, taking into account its prosodic features. Tasks are determined by phonetic norms, therefore, their implementation requires precise observance of sentence stress, division into syntagmas, and the closest approximate pronunciation to the original.