В статье рассматривается сущность патриотического воспитания в современной школе, раскрывается содержание понятия «патриотическое воспитание», структура патриотического воспитания, принципы патриотического воспитания, способы его реализации как важнейшей части воспитательной работы в современной школе, представлена модель инновационного модуля патриотического воспитания на уроках русского языка в старших классах, входящего в общеобразовательную программу, описано содержание данного модуля, подробно рассмотрена система заданий, обеспечивающих реализацию патриотического воспитания на уроках русского языка в рамках инновационного воспитательного модуля «Я и Родина» и формирующих у учащихся положительный образ России. Сам модуль представляет собой функциональный узел, содержащий различные виды специальной информации по достижению намеченных педагогических целей и входит в общеобразовательную программу по русскому языку для старших классов в виде некоторой надстройки к разбору языковых тем – упражнений по ним или специальных уроков развития речи патриотической направленности. Данный модуль предполагает осуществление патриотического воспитания учащихся средствами русского языка по историко-патриотическому, военно-патриотическому, культурно-патриотическому, нравственно-патриотическому, краеведческому направлениям, не всегда четко дифференцированным в обучении, главными средствами актуализации которых выступают патриотически-ориентированные тексты. Исследование выполнено в рамках проведения научно-исследовательских работ по приоритетным направлениям научной деятельности вузов-партнеров (ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет имени М. Акмуллы» и ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е. Евсевьева»).

The article examines the essence of patriotic education in modern schools, reveals the content of the concept of “patriotic education”, the structure of patriotic education, the principles of patriotic education, ways of its implementation as an important part of educational work in modern schools, presents a model of an innovative module of patriotic education in Russian lessons in high school, included in the general education program, the content of this module is described, the system of tasks providing the implementation of patriotic education in Russian lessons within the framework of the innovative educational module “I and the Motherland” and forming a positive image of Russia among students is considered in detail. The module itself is a functional node containing various types of special information on achieving the intended pedagogical goals and is included in the general education program in the Russian language for senior classes in the form of some superstructure to the analysis of language topics – exercises on them or special lessons in the development of patriotic speech. This module assumes the implementation of patriotic education of students by means of the Russian language in historical-patriotic, military-patriotic, cultural-patriotic, moral-patriotic, local history directions, not always clearly differentiated in teaching, the main means of actualization of which are patriotic-oriented texts. The study was carried out as part of research work in priority areas of scientific activity of partner universities (Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla and Mordovia State Pedagogical University named after M.E. Evseviev).