Посредством обобщения в статье представлена структура профессионального воспитания как будущей основы системы, определяющим принципом которой является сохранение своей устойчивости и целостности среди процессов цифровой трансформации образования. Теоретический анализ материалов позволил составить системное представление о профессиональном воспитании как глобальном явлении, пронизывающем историческую, культурную, социальную, экономическую и личностную сферы. Научная новизна исследования заключается в предложенной взаимосвязанной структуре компонентов (внешних и внутренних), которые могут составить основу системы профессионального воспитания студентов. Предложенная структура имеет социальный, процессуальный и личностный уровни. Системный подход к рассматриваемой структуре профессионального воспитания определяется единой целью высшего образования, сочетающего в себе приобретение знаний и умений, а также развитие личностных качеств. Полученные результаты дают основание для формирования системы профессионального воспитания, учитывающей внешние и внутренние факторы, способные оказывать прямое или косвенное воздействие. Рассмотрение профессионального воспитания как системы даёт возможность устранять отрицательные или малоэффективные в складывающихся условиях факторы. Делается вывод о том, что при рассмотрении данной структуры как основы будущей системы профессионального воспитания студентов, опирающейся на сложные процессы управления и эффективные механизмы воспитания, учитываются сложные для контроля факторы и определяются значимые для воспитания личности направления, которые способны дать больший результат образования.

Through generalization, the article presents the structure of professional education as the future basis of the system, the defining principle of which is the preservation of its stability and integrity among the processes of digital transformation of education. Theoretical analysis of the materials made it possible to develop a systematic understanding of professional education as a global phenomenon that permeates the historical, cultural, social, economic and personal spheres. The scientific novelty of the study lies in the proposed interconnected structure of components (external and internal), which can form the basis of a system of professional education for students. The proposed structure has social, procedural and personal levels. A systematic approach to the structure of professional education under consideration is determined by the single goal of higher education, which combines the acquisition of knowledge and skills, as well as the development of personal qualities. The results obtained provide the basis for the formation of a system of professional education that takes into account external and internal factors that can have a direct or indirect impact. Consideration of professional education as a system makes it possible to eliminate negative or ineffective factors under current conditions. It is concluded that, considering this structure as the basis for a future system of professional education of students, based on complex management processes and effective education mechanisms, factors that are difficult to control are taken into account and directions that are significant for the education of the individual are determined, which can give greater educational results.