Приобщение детей к трудовым традициям и истории родного края является в настоящее время актуальным. 2023 год объявлен в РС (Якутия) Годом труда. Благодаря труду многих поколений предков Якутия превратилась из отсталой окраины в один из передовых регионов России, а городу Якутску было присвоено звание «Город трудовой доблести». В связи с этим считаем актуальной проблему приобщения детей дошкольного возраста к трудовым традициям своего края и республики, воспитания уважения к труду, людям труда, что важно для духовно-нравственного воспитания юных граждан. В статье раскрываются педагогические условия ознакомления старших дошкольников в процессе реализации проекта по истории развития хлебопашества в Якутии и первых русских крестьян-переселенцев из России в село Амга для развития земледелия. Цель статьи – раскрыть педагогические условия организации работы по ознакомлению старших дошкольников с трудовыми традициями родного края посредством реализации проекта «История хлебопашества в Амге». В статье представлена диагностика знаний детей об истории и трудовых традициях родного края, тематический план реализации проекта, формы и методы работы с детьми и родителями.

Introducing children to the labor traditions and history of their native land is currently relevant. 2023 has been declared the Year of Labor in the Republic of Sakha (Yakutia). Thanks to the work of many generations of ancestors, Yakutia turned from a backward outskirts into one of the leading regions of Russia, and the city of Yakutsk was awarded the title “City of Labor Valor.” In this regard, we consider the urgent problem of introducing preschool children to the labor traditions of their region and the republic, instilling respect for work and working people, which is important for the spiritual and moral education of young citizens. The article reveals the pedagogical conditions for introducing older preschoolers in the process of implementing a project on the history of the development of arable farming in Yakutia and the first Russian peasant migrants from Russia to the village of Amga for the development of agriculture. The purpose of the article is to reveal the pedagogical conditions for organizing work to familiarize older preschoolers with the labor traditions of their native land through the implementation of the project “History of arable farming in Amga.” The article presents a diagnosis of children’s knowledge about the history and labor traditions of their native land, a thematic plan for the implementation of the project, forms and methods of working with children and parents.