В данной статье рассматривается лингвистический квест как условие формирования информационного потенциала студентов вуза физической культуры. По мнению авторов статьи, лингвистические квесты обладают высоким ресурсным педагогическим потенциалом, способствуя реализации не только творческих возможностей студентов, но также имеющихся у них знаний и умений в практической деятельности. Было выявлено соответствие характеристик лингвистического квеста содержанию отдельных компонентов информационного потенциала студентов вуза физической культуры. Установлено повышение мотивации у студентов первого курса вуза физической культуры к учебной деятельности в среднем на 10 % после участия в квест-занятии; интереса к рассматриваемому лингвистическому мероприятию – на 15 % в сравнении с периодом до участия обучающихся в данном виде лингвистической активности. Лингвистический квест, таким образом, в достаточной мере можно считать одним из условий формирования информационного потенциала студентов вуза физической культуры и одной из наиболее перспективных технологий подготовки к будущей профессии в сфере физической культуры и спорта, как обладающего высоким ресурсным педагогическим потенциалом, позволяющим совершенствовать мотивационную сферу студентов и реализовать их творческие потенции.

This article observes a linguistic quest as a condition of formation of information potential of students of higher physical education establishment. According to the opinion of the authors of the article linguistic quests have a high resource pedagogical potential, providing for implementation of not only creative opportunities of students, but also their knowledge and skills in practical activities. It was revealed that there exists the correlation between the characteristics of the linguistic quest and the content of separate components of information potential of students of higher physical education establishment. It was identified that the motivation of students of higher PE establishments to learning activity grew by 10 per cent on average, after students’ participation in a quest class; the interest to the analyzed linguistic event grew by 15 per cent compared to the period of students’ participation in this type of linguistic event. A linguistic quest in this respect can be considered being sufficiently one of the conditions of forming of information potential of students of higher physical education establishment and one of the most prospective technologies of preparation for a future profession in the sphere of physical education and sport as well as having a high resource pedagogical potential, allowing to enhance the sphere of motivation of students and to implement their creative powers.