В данном исследовании рассматриваются различные виды деятельности студенческого научного общества одной из старейших кафедр медицинского вуза и их роль в формировании знаний, навыков и клинического мышления будущего специалиста. Представлены данные об истории создания СНО и его достижениях за период работы. Продемонстрирована роль личности педагога – руководителя научного общества как примера для участников студенческой ассоциации в достижении клинических и научных успехов. Представлены общие сведения о характерных аспектах научно-образовательного процесса и успехах внедрения электронной среды обучения в него. Целью авторов явилось исследование всех компонентов педагогической, воспитательной, клинической роли студенческого научного сообщества в формировании будущих специалистов, проанализированы возможности взаимодействия со студентами в очном и дистанционном форматах, оценена эффективность различных вариантов работы СНО и удовлетворенность участников процессом научной деятельности в рамках дистанционного образования. Выявлены основные преимущества и недостатки, связанные с подобной формой обучения. Предложены новые возможности повышения мотивации и образовательных возможностей студентов в рамках СНО. Полученные данные могут представлять интерес для различных кафедр медицинских вузов и их научных групп.

In this work, various aspects of the activities of the student scientific community (SSC) of medical university students were reviewed, as well as the SSC’s role in the formation of knowledge, skills and clinical thinking of a future specialist; provides general data on the features of the educational process, as well as on the experience of introducing an electronic educational environment into it during the pandemic. Information about the history of the creation of the SSC and its achievements during the period of activity is presented. Role of the tutor’s personality as the leader of the scientific society acting as an example for the participants of the students’ association in achieving clinical and scientific success is demonstrated. General data on the features of the scientific and educational process and the experience of introducing an electronic educational environment into it is provided. The aim of the work was to study various aspects of students’ activities within the scientific community. The offline and online activity of the participants of the SSS was studied, followed by an assessment of their success; the attitude of the circle members to the pre-school system was determined; the main negative aspects associated with this form of training were identified. The data obtained are of interest to employees of various departments of medical universities and their scientific circles. The main advantages and disadvantages associated with this form of learning are revealed. New possibilities of increasing students’ motivation and educational opportunities have been suggested. The data obtained are of interest for the staff of various departments of medical universities and their scientific communities.