В современных условиях профессиональной деятельности, характерными особенностями которых являются нестабильность, сложность, неоднозначность, низкая степень прогнозирования развития производственных ситуаций, возрастает значимость повышения квалификации, предоставляющей специалисту возможность быстрого реагирования на изменения профессиональной среды. Цель исследования – теоретическое обоснование и выработка практических рекомендаций по реализации конструктивистского подхода в процессе повышения квалификации, обеспечивающего формирование умения специалиста создавать ценное знание в приоритетной для него сфере деятельности в процессе конструирования конкурентоспособного продукта с желаемыми свойствами. Выявлены проблемные недостатки традиционного повышения квалификации. Доказана необходимость трансформации дидактического процесса повышения квалификации. Разработаны компоненты дидактики, реализующие конструктивистский подход в повышении квалификации. Предложено ввести в учебный план повышения квалификации универсальный модуль «Конструирование востребованных свойств продукта деятельности», целью которого является обеспечение формирования в сознании специалиста целостного универсального образа профессиональной деятельности и выработка умений и навыков его использования в реальной практической деятельности для создания нового ценного знания без ограничения в любой сфере интересов. Акцентировано внимание на оценивании результативности повышения квалификации по умению специалиста создавать продукт с определенными свойствами и ценностью. Результаты исследования могут способствовать возрастанию ценности программ повышения квалификации в условиях быстро меняющейся среды.

In modern conditions of professional activity, the characteristic features of which are instability, complexity, ambiguity, a low degree of forecasting the development of production situations, the importance of professional development increases, which provides the specialist with the opportunity to quickly respond to changes in the professional environment. The purpose of the study: theoretical substantiation and development of practical recommendations for the implementation of the constructivist approach in the process of professional development, which ensures the formation of a specialist’s ability to create valuable knowledge in a priority area for him in the process of designing of competitive product with desired properties. The problematic shortcomings of traditional professional development have been identified. The necessity of transformation of the didactic process of professional development is proved. Components of didactics have been developed that implement the constructivist approach to professional development. It is proposed to introduce a universal module “Designing demanded properties of the product of activity” into the curriculum for professional development, the purpose of which is to ensure the formation in the mind of a specialist of a holistic universal image of professional activity and the development of skills and abilities to use it in real practice to create new valuable knowledge without limitation in any area of interests. Attention is focused on evaluating the effectiveness of professional development on the ability of a specialist to create a product with certain properties and value. The results of the study may help increase the value of professional development a rapidly changing environment.