В статье обобщается опыт организации и проведения профессионально ориентированной педагогической практики «Физическое воспитание дошкольников» студентов направления подготовки «Физическая культура» в условиях сетевого взаимодействия с дошкольными образовательными учреждениями города Петрозаводска (Республика Карелия), накопленный кафедрой теории и методики физического воспитания Института физической культуры, спорта и туризма Петрозаводского государственного университета. Педагогическая практика студентов в дошкольных образовательных учреждениях соответствует задачам профессиональной подготовки специалистов по физической культуре. Представлены пути формирования профессиональных компетенций бакалавров по направлению подготовки «Физическая культура» в ходе освоения содержания профессионально ориентированной педагогической практики в дошкольных образовательных учреждениях. Особо выделены способы формирования компетенций, связанных с организацией спортивно-образовательной и физкультурно-оздоровительной работы в дошкольных образовательных учреждениях. В исследовании описываются: актуальность профессионально ориентированной практики, цели и задачи, структура и содержание, принципы и этапы, условия реализации. Разработанная и апробированная профессионально ориентированная практика «Физическое воспитание дошкольников» для бакалавров направления подготовки «Физическая культура» может служить ориентиром и практическим пособием для всех участников образовательного процесса. Однако следует отметить, что с накоплением нового организационного опыта и некоторыми содержательными изменениями в ходе реализации практики возможно внесение в нее корректив, нацеленных на повышение качества данного вида практики.

The article summarizes the experience of organizing and conducting professionally-oriented pedagogical practice «Physical education of preschoolers» of students of the direction of training «Physical culture» in the conditions of network interaction with preschool educational institutions of the city of Petrozavodsk (Republic of Karelia), accumulated by the Department of Theory and Methods of Physical Education Institute of Physical Culture, Sports and Tourism of Petrozavodsk State University. The pedagogical practice of students in preschool educational institutions corresponds to the tasks of professional training of specialists in physical culture. The ways of formation of professional competencies of bachelors in the direction of training «Physical culture» in the course of mastering the content of professionally oriented pedagogical practice in preschool educational institutions are presented. Particularly highlighted are the ways of forming competencies related to the organization of sports, educational and sports and recreational work in preschool educational institutions. The study describes: the relevance of professionally oriented practice, goals and objectives, structure and content, principles and stages, conditions for implementation. Developed and tested professionally oriented practice The developed and tested professionally-oriented practice “Physical education of preschoolers” of bachelors of the direction of training “Physical culture” can serve as a guideline and practical guide for all participants in the educational process. However, it should be noted that with the accumulation of new organizational experience and some substantive changes in the course of implementing the practice, it is possible to make adjustments to it aimed at improving the quality of this type of practice.