В статье обосновывается важность формирования речевой активности у детей дошкольного возраста как условия их эмоционального, познавательного, коммуникативно-речевого, социального становления. Авторами рассматриваются ключевые характеристики понятия «речевая активность». Сделан вывод, что особенности дошкольников обуславливают значимость применения активных способов повышения речевой активности. Особое внимание уделяется применению в практике современных образовательных технологий, прежде всего, образовательного события, проектных и игровых технологий, а также созданию специальных речевых ситуаций. Приведены примеры речевых и игровых ситуаций, посредством которых дети упражняются в применении речевых конструкций, которыми они овладели. Одним из способов развития речевой активности у дошкольников рассматривается книга-картинка. Выделены ее особенности и преимущества. Сделан вывод, что на процесс развития и повышения речевой активности у дошкольников влияют приемы, эмоционально стимулирующие и побуждающие к речевой деятельности, формирующие инициативу, потребность выразить словами свои интересы, стремление высказать свою точку зрения, умение применять разнообразные речевые средства для установления контакта. Доказана эффективность предлагаемых форм и методов развития речевой активности у старших дошкольников, о чем свидетельствуют данные экспериментальной работы.

In the article the authors pay attention to the importance of the formation of speech activity in preschool children as a condition for their emotional, cognitive, communicative-speech, social development. The authors consider the key characteristics of the concept of “speech activity”. There is the conclusion that the characteristics of preschoolers determine the importance of using active methods to increase speech activity. It is very important to practice modern educational technologies, educational events, project and gaming technologies, as well as the creation of special speech situations. There are examples of speech and game situations, by which children practice the use of speech structures that they have mastered. One of the ways to develop speech activity in preschoolers is a book with pictures. There are features and advantages of this book in the article. The authors make a conclusion that the process of development and increase in speech activity in preschoolers is influenced by techniques that emotionally stimulate and encourage speech activity, form initiative, the need to express one’s interests in words, the desire to express one’s point of view, the ability to use various speech means to establish contact. There is the effectiveness of the proposed forms and methods for the development of speech activity in older preschoolers, as it is evidenced by the data of the experimental work.