В статье, при теоретическом исследовании, делается акцент на сензитивности дошкольного возраста, выступающего как наиболее благоприятный период для развития позитивно-ориентированной личности подрастающего поколения и формирования у него определенного набора лидерских качеств. В статье описывается актуальность развития лидерских качеств начиная уже с дошкольного возраста. Дается четкое определение понятию «лидерство». Конкретизирован ряд лидерских качеств, на которых необходимо делать педагогический акцент для целостного развития личности старших дошкольников. При описании теоретического исследования отмечается, что на сегодняшний день в рамках предметно-игровой среды дошкольной образовательной организации педагогами применяются современные педагогические технологии, к которым также относится симуляционная игра, и основной целью их применения является развитие лидерских качеств. При этом становится более заметно, что процесс социализации личности ребенка протекает более успешно. В статье отмечается, что проблема развития лидерских качеств у старших дошкольников в современном воспитательном процессе очень актуальна. Поэтому дается описание особенностей лидерства в старшем дошкольном возрасте как группового явления. Авторы уделяют особое внимание средствам игровой симуляции, расширяющим предметно-игровую среду и позволяющим раскрыть содержание игровой деятельности. Описаны особенности организации игровой деятельности, педагогические возможности сделать ее более насыщенной, запоминающейся, яркой и эмоциональной, при развитии лидерских качеств старших дошкольников. В данной статье рассмотрены факторы, под влиянием которых происходит развитие лидерских качеств у старших дошкольников. В достаточной мере описаны педагогические условия, способствующие развитию лидерских качеств детей старшего дошкольного возраста средствами игровой симуляции.
In the article, the theoretical research focuses on the sensitivity of preschool age, which acts as the most favorable period for the development of a positive-oriented personality of the younger generation and the formation of a certain set of leadership qualities in him. The article describes the relevance of the development of leadership qualities starting from preschool age. A clear definition of the concept of “leadership” is given. A number of leadership qualities that need to be emphasized pedagogically for the holistic development of the personality of older preschoolers are concretized. When describing the theoretical study, it is noted that today, within the framework of the subject-game environment of a preschool educational organization, teachers use modern pedagogical technologies, which also include a simulation game, and the main purpose of their application is the development of leadership qualities. At the same time, it becomes more noticeable that the process of socialization of the child’s personality proceeds more successfully. The article notes that the problem of developing leadership qualities in older preschoolers is very relevant in the modern educational process. Therefore, a description of the features of leadership in the senior preschool age as a group phenomenon is given. The authors pay special attention to the means of game simulation, which expand the subject-game environment and allow revealing the content of game activity. The features of the organization of play activity, pedagogical opportunities to make it more intense, memorable, bright and emotional, with the development of leadership qualities of older preschoolers are described. This article examines the factors that influence the development of leadership qualities in older preschoolers. Pedagogical conditions contributing to the development of leadership qualities in older preschool children by means of game simulation are sufficiently described.
1. Антопольская Т.А., Обухова Е.А. Психологическое обеспечение развития лидерских качеств у старших дошкольников в условиях дополнительного образования детей // Дополнительное образование детей в России: историческое наследие и современные проблемы. 2018. С. 308–312.
2. Исабаева А.С., Нурханова Г.Б., Садыкова А.А. Психолого-педагогические условия развития лидерских качеств у дошкольников // Научно-практические исследования. 2019. № 8–3. С. 89–93.
3. Лукьянова В.В. Педагогические условия развития лидерских качеств у детей дошкольного возраста // Научная компетентность молодых ученых: идеи, перспективы, направления. 2020. С. 117–121.
4. Палаткина Г.В., Пятин В.А. Проблемы современной этнической педагогики. Астрахань: Астраханский государственный педагогический университет, 2000. 120 с.
5. Коренякина Т.Н., Давыдова М.С., Дубченкова Н.О., Лупанова Е.Е. Психолого-педагогическое осмысление специфики процесса развития познавательной активности дошкольников // Гуманитарные исследования. 2016. № 4 (60). С. 113–119.
6. Дубченкова Н.О., Палаткина Г.В. Формирование лидерских качеств у детей старшего дошкольного возраста средствами социально-культурной деятельности // Современные наукоемкие технологии. 2022. № 2. С. 196–200. DOI: 10.17513/snt.39057.
7. Глубоцкая Е.В. Развитие лидерских способностей как фактор позитивной социализации детей старшего дошкольного возраста // Гаудеамус. 2021. Т. 20. № 4 (50). С. 84–89.
8. Карпова С.И., Савенкова Т.Д. Развитие лидерских способностей у детей старшего дошкольного возраста // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2020. № 4. С. 55–61.
9. Савенкова Т.Д., Карпова С.И. К вопросу о развитии лидерства у детей в старшем дошкольном возрасте // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2020. № 8. С. 100–105.
10. Трусова О.А., Нугаева О.Г. Акторы и условия формирования лидерских качеств у детей // Изучение и образование детей с различными формами дизонтогенеза. 2011. С. 266–268.
11. Почекунина Е.И., Лаврентьева Н.Г. Формирование лидерских качеств старших дошкольников в процессе детского самоуправления // Дошкольное образование в современном изменяющемся мире: теория и практика. 2020. С. 164–169.
12. Куличкина А.А., Николаева А.В. Развитие лидерских качеств детей старшего дошкольного возраста в процессе самостоятельной деятельности // Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе. 2018. С. 67–69.
13. Палаткина Г.В. Мультикультурное образование: равные возможности и равные права // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2015. № 2 (97). С. 32–36.
14. Осипова Н.А., Василихина О.А., Боровая Н.Н. Формирование предпосылок лидерских качеств у детей старшего дошкольного возраста в коллективной спортивно-игровой деятельности // Теория и методология инновационных направлений физкультурного воспитания детей дошкольного возраста. 2013. С. 172–173.
15. Залевская А.Г. Педагогические условия развития лидерской устремленности как самоценной формы активности ребенка-дошкольника. М., 1999.