Необходимость изучения теоретико-методологических аспектов отбора инструментов профессиональной подготовки управленческо-педагогических кадров в сфере физической культуры и спорта определяется радикальными изменениями, новыми вызовами в обществе, в системе образования, в физкультурно-спортивной деятельности. Инструменты приобретения профессиональной квалификации будущих управленцев в сфере физической культуры и спорта подбираются с учетом уровня образовательной программы. В статье представлены теоретико-методологические положения отбора инструментария профессиональной подготовки управленцев, касающиеся сущности педагогического инструментария, их цели, научно-методических и содержательных основ, контрольно-оценочных компонентов. Статья посвящена обоснованию и внедрению педагогических инструментов как актуальной, перспективной и современной категории и связанным с нею технологиям развития образования на ближайшее будущее. Раскрыта взаимосвязь организационно-управленческих задач профессиональной подготовки управленческо-педагогических кадров в области физической культуры и спорта, компетенций, отражающих специфику профессиональной сферы, и их индикаторов как основы разработки инструментов подготовки будущих управленцев в сфере физической культуры и спорта. В статье определен комплекс теоретико-методологических подходов к методико-технологической и проектно-технологической подготовке магистрантов, для которых отбираются инструменты, в частности партисипативный и интерактивный. Результаты исследования могут быть использованы в процессе подготовки специалистов для сферы физической культуры и спорта.

The need to study the theoretical and methodological aspects of the selection of professional training tools for managerial and pedagogical personnel in the field of physical culture and sports is determined by radical changes, new challenges in society, in the education system, in physical culture and sports activities. The tools for acquiring professional qualifications of future managers in the field of physical culture and sports are selected taking into account the level of the educational program. The article presents the theoretical and methodological provisions of the selection of tools for professional training of managers, concerning the essence of pedagogical tools, their goals, scientific, methodological and substantive foundations, control and evaluation components. The article is devoted to the substantiation and implementation of pedagogical tools as an actual, promising and modern category and related technologies for the development of education for the near future. The interrelation of organizational and managerial tasks of professional training of managerial and pedagogical personnel in the field of physical culture and sports, competencies reflecting the specifics of the professional sphere, and their indicators as the basis for the development of training tools for future managers in the field of physical culture and sports is revealed. The article defines a set of theoretical and methodological approaches to the methodological and technological and design-technological training of undergraduates, for which tools are selected, in particular, participatory and interactive. The results of the study can be used in the process of training specialists for the field of physical culture and sports.