Электронная образовательная среда рассматривается с позиции виртуального пространства, она формируется в академической среде вуза и, соответственно, наделяется рядом характеристик. Приводится мнение о значимости ЭОС в воспитании будущих профессионалов, которое раскрывает достигнутые результаты в оценке возможностей ЭОС и пути следущих поисков и изучения для совершенствования воспитательного процесса средствами среды ЭОС. В статье конкретизируется понятие «электронная образовательная среда», где определяются её образовательные возможности, реализующиеся в процессах обучения и воспитания студентов. Проведен подробный анализ и сделано заключение, что организованный процесс образования студентов в среде ЭОС способствует формированию ряда личностных качеств, без которых не будет полным и качественным процесс обучения, самообразования и профессиональной деятельности молодых специалистов в будущем. Раскрыты некоторые условия функционирования ЭОС, которые обеспечивают воспитательное воздействие на студентов и имеют перспективы усиления своего влияния за счет соблюдения требований функционирования ЭОС. По итогам анализа накопленных данных авторами сделан вывод о том, что ЭОС даже на современном этапе своего развития обладает воспитательным потенциалом. В разработке и изучении нуждаются методы и средства профессионального воспитания студентов.

The electronic educational environment is considered from the position of virtual space, which is formed in the academic environment of the university and, accordingly, endowed with a number of characteristics. An opinion is given about the importance of EOS in the education of future professionals, which reveals the results achieved in assessing the possibilities of EOS and the ways of the following searches and studies to improve the educational process by means of the EOS environment. The article concretizes the concept of “electronic educational environment”, where its educational opportunities are determined, which are realized in the processes of teaching and educating students. A detailed analysis was carried out and it was concluded that the organized process of educating students in the EES environment contributes to the formation of a number of personal qualities, without which the process of training, self-education and professional activity of young specialists in the future will not be complete and high-quality. Some conditions for the functioning of the EOS are disclosed, which provide an educational impact on students and have prospects for strengthening their influence by complying with the requirements for the functioning of the EOS. Based on the results of the analysis of the accumulated data, the authors concluded that the EOS, even at the present stage of its development, has an educational potential. Methods and means of professional education of students need to be developed and studied.