В статье указывается на актуальность использования деятельностного подхода как одной из стратегий, обеспечивающих целенаправленную организацию познавательного процесса для успешного освоения предметного содержания в общем образовании. Утверждается, что его потенциал в большей степени может реализоваться во внеурочной деятельности обучающихся, ибо она предназначена для удовлетворения их индивидуальных интересов и потребностей, связанных с профессиональным самоопределением в будущем. В связи с этим предложена оригинальная программа «Изучение нервной системы животных», адресованная старшеклассникам, выразившим желание поступать в медицинские и ветеринарные вузы, а также на биологические факультеты университетов. Программа состоит из четырех модулей, имеющих названия: «Общее представление о нервной системе животных и ее эволюции», «Морфофункциональная организация нервной системы млекопитающих», «Рефлекторная деятельность млекопитающих», «Значение знаний о рефлекторной деятельности млекопитающих для изучения поведения человека». При изучении каждого из них старшеклассники побуждаются к выполнению интеллектуальных и практических действий в учебно-познавательной и научно-познавательной деятельности при задействовании методов теоретического и экспериментального назначения. Программа предназначена для старшеклассников на основе разных конструкций когнитивной технологии.

The article points out the relevance of using the activity approach as one of the relevant strategies that ensure the purposeful organization of the cognitive process for the successful development of subject content in general education. It is argued that its potential can be realized to a greater extent in the extracurricular activities of students, because it is designed to meet their individual interests and needs related to professional self-determination in the future. In this regard, the authors proposed an original program “Study of the nervous system of animals”, addressed to high school students who expressed a desire to enter medical and veterinary universities, as well as biological faculties of universities. The program consists of four modules with the names: “General idea of the nervous system of animals and its evolution”, “Morphofunctional organization of the mammalian nervous system”, “Reflex activity of mammals”, “The meaning of knowledge about on the reflex activity of mammals for the study of human behavior”. When studying each of them, high school students are encouraged to perform intellectual and practical actions in educational, cognitive and scientific-cognitive activities with the use of theoretical and experimental methods. The program is designed for high school students based on different cognitive technology designs.