В статье рассматриваются пути формирования коммуникативной компетенции у студентов бакалавриата технических направлений. Отмечается приоритет в развитии языковой культуры филологических дисциплин, таких как «Русский язык и культура речи». Филологическая составляющая высшего образования развивает как навык самостоятельного мышления, так и способность понимания и интерпретации текстовой информации. Представлены тематическое планирование курса «Русский язык и культура речи» и виды заданий, направленных на выработку определенных коммуникативных навыков. Разбираются образцы языковой нормы и отступления от норм. Подчеркивается значимость и перспективность специалиста с высокой коммуникативной культурой, показателем которой является богатый активный и пассивный словарный и фразеологический запас и стилистическая гибкость. В статье приведены результаты тестирования студентов бакалавриата технических направлений. Выдвигается проблема выделения учебным планом недостаточного количества часов на освоение курса «Русский язык и культура речи» для студентов бакалавриата технических направлений подготовки. Подчеркивается, что владение языком – это важнейшая составляющая профессиональных умений в различных сферах деятельности, это средство регуляции людей. Курс «Русский язык и культура речи» призван сформировать у студентов бакалавриата технических направлений навыки грамотного владения нормами русского литературного языка.

The article discusses the ways of formation of communicative competence among undergraduate students of technical areas. Priority is given to the development of linguistic culture of philological disciplines, such as “Russian language and speech culture”. The thematic planning of the course “Russian language and culture of speech” and the types of tasks aimed at developing certain communication skills are presented. Samples of the language norm and deviations from the norms are analyzed. The importance and prospects of a specialist with a high communicative culture are emphasized, the indicator of which is rich active and passive vocabulary and phraseological stock and stylistic flexibility. The article presents the results of testing of undergraduate students in technical areas. The problem of allocating an insufficient number of hours for the development of the course by the curriculum is put forward. “Russian language and culture of speech” for undergraduate students of technical areas of training. It is emphasized that language proficiency is the most important component of professional skills in various fields of activity, it is a means of regulating people. «Russian language and culture of speech» course is designed to form the skills of competent knowledge of the norms of the Russian literary language among undergraduate students of technical areas.