Престиж профессии педагога в настоящее время находится на низком уровне благодаря трансформации роли образования из необходимости в услугу. По всей России наблюдается дефицит педагогических кадров, который необходимо восполнять. Выбор многих выпускников педагогических вузов оказывается не в пользу образовательных учреждений. В связи с этим возникает необходимость выявления факторов, приводящих к такому развитию событий. Целью исследования явилось выявление и теоретическое обоснование антропологических оснований отбора абитуриентов на педагогические направления подготовки. В исследовании принимали участие обучающиеся первого курса по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (бакалавриат). Эмпирические данные подверглись корреляционному анализу. Выявлено, что существует положительная связь между компонентами внешней и внутренней мотивационной сферы поступления в педагогический вуз, также внутренние аспекты мотивации тесно коррелируют с релевантными профессиональными мотивами. Антропологические основания отбора абитуриентов включают в себя: исследование влияния внешних компонентов мотивации будущего педагога, изучение внутренних мотивов обучающегося, анализ будущих профессиональных стимулов будущего учителя. Были предложены некоторые критерии отбора абитуриентов на педагогические направления подготовки: олимпиада школьников, конкурс портфолио, написание эссе, собеседование.

The prestige of the teaching profession is currently at a low level due to the transformation of the role of education from a necessity to a service. There is a shortage of teaching staff throughout Russia, which needs to be filled. The choice of many graduates of pedagogical universities is not in favor of educational institutions. In this regard, there is a need to identify the factors leading to such a development of events. The purpose of the study was to identify and theoretically substantiate the anthropological grounds for selecting applicants for pedagogical field of study. The research involved first-year students in the field of training 44.03.01 Pedagogical education (bachelor’s degree). It is revealed that there is a positive relationship between the components of the external and internal motivational spheres of admission to a pedagogical university, and the internal aspects of motivation are closely correlated with relevant professional motives. The anthropological basis of the selecting entrants for pedagogical field of study include: the research of the influence of external components of the motivation of the future teacher, the study of the internal motives of the student, the analysis of future professional incentives of the future teacher. Some criteria of the selecting entrants for pedagogical field of study were proposed: school olympiad, portfolio competition, essay writing, interview.