В статье рассматривается воспитательный потенциал вуза. Дается общая оценка факторов, способных оказать суммарное влияние на качество воспитательного воздействия на студентов как субъектов профессионального воспитания. Для этого дана характеристика процесса взаимодействия вуза с работодателями или представителями организаций, осуществляющих профессиональную деятельность, как условие целенаправленного воздействия на процесс формирования у студентов понимания сущности и содержания деятельности профессионала и его места в общем результате работы коллектива и организации. Отмечена необходимость изучения педагогического коллектива вуза с целью формирования отношения к себе не как учащих и контролирующих субъектов, а как неотъемлемой части воспитательного процесса, как профессионалов от образования. Предлагается в основу профессионального воспитания студентов ставить личность студентов и ориентироваться на их современное восприятие реальности и отношения к ней, в том числе и профессиональную сферу. Конкретизируется проблема индивидуалистического подхода студентов к своему профессиональному образованию, что теряет связь для личности с коллективом, организацией, обществом и страной в целом. Отмечена важная роль в воспитании студентов в семье. Это влияние носит опосредованный характер, но сформированные модели поведения, реакции на ситуации продолжают иметь доминантный характер.

The article discusses the educational potential of the university. A general assessment of the factors that can have a total impact on the quality of educational impact on students as subjects of professional education is given. For this purpose, a characteristic of the process of interactions between the university and employers or representatives of organizations engaged in professional activities is given as a condition for purposefully influencing the process of forming students’ understanding of the essence and content of the professional’s activity, and his place in the overall result of the work of the team and organization. The necessity of studying the teaching staff of the university is noted in order to form an attitude towards themselves not as teaching and controlling subjects, but as an integral part of the educational process, as professionals from education. It is proposed to put the personality of students as the basis for the professional education of students and focus on their modern perception of reality and attitudes towards it, including the professional sphere. The problem of the individualistic approach of students to their professional education is concretized, which loses the connection for the individual with the team, organization, society and the country as a whole. An important role in the education of students in the family is noted. This influence is indirect, but the formed patterns of behavior, reactions to situations continue to have a dominant character.