В статье аргументирована необходимость организации проектно-исследовательской деятельности в системе среднего профессионального образования с целью развития креативных характеристик личности. Авторами статьи определена специфика организации проектной деятельности студентов колледжа. Обоснованы условия развития креативности студентов колледжа в процессе организации проектной деятельности: реализация творческой и исследовательской работы студентов на основе метода проектов; готовность студентов к проектной деятельности; вовлечение студентов в проектную творческую деятельность; организация безопасного креативного пространства в процессе проектной деятельности; выбор форм, средств и методов для организации проектной творческой деятельности. В статье представлены обобщенные результаты исследования на базе ОГБПОУ «Ульяновский колледж культуры и искусства», включающие констатирующую и контрольную диагностику уровней вербальной и невербальной креативности, описание реализованных программных мероприятий, включающих разнообразные формы проектного обучения и тренинговые упражнения по развитию креативности, способствующие положительной динамике исследуемых критериев и показателей. Сделаны выводы о том, что проектная деятельность в процессе профессиональной подготовки студентов колледжа позволяет добиваться более высоких показателей в развитии креативного мышления, в творческой активности и инициативности.

The article argues for the need to organize design and research activities in the system of secondary vocational education in order to develop the creative characteristics of the individual. The authors of the article determined the specifics of the organization of project activities of college students. The conditions for the development of creativity of college students in the process of organizing project activities are substantiated: the implementation of creative and research work of students based on the project method; readiness of students for project activities; involvement of students in project creative activity; organization of a safe creative space in the process of project activities; the choice of forms, means and methods for the organization of project creative activity. The article presents the generalized results of the study on the basis of the Ulyanovsk College of Culture and Art, including ascertaining and control diagnostics of the levels of verbal and non-verbal creativity, a description of the implemented program activities, including various forms of project-based learning and training exercises for the development of creativity, contributing to the positive dynamics of the studied criteria and indicators. Conclusions are drawn that project activity in the process of professional training of college students allows achieving higher rates in the development of creative thinking, in creative activity and initiative.