В данной статье рассматриваются условия, которые наиболее эффективно позволяют адаптировать корпоративную культуру образовательной организации к новым вызовам времени. Предлагаемая к рассмотрению проблема значима не только с точки зрения теории, но и практики. Актуальность теме придает недостаточная изученность концептуальных положений о развитии корпоративной культуры, в методологическом плане интересен спектр подходов и условий ее формирования. В работе удалось обосновать необходимые и достаточные условия, позволяющие формировать корпоративную культуру образовательной организации. Опираясь на данные диагностики контрольного этапа эксперимента, авторы приходят к выводу, что реализация педагогических условий развития корпоративной культуры была результативной. Отвечая на поставленный вопрос «Каковы педагогические условия развития корпоративной культуры образовательной организации?», можно утверждать, что систематическое проведение диагностики развития корпоративной культуры образовательной организации, позволяющей корректировать этот процесс, а также разработка и реализация программы развития корпоративной культуры образовательной организации являются наиболее значимыми результатами данного исследования. Проанализированные результаты анкетирования позволили прийти к выводам: подавляющее большинство преподавателей вуза удовлетворены условиями организации труда; респонденты отмечают возможность проявления своих профессиональных и личностных качеств, значительное большинство преподавателей удовлетворены отношениями с администрацией, с обучающимися и их родителями (законными представителями).

This article examines the conditions that most effectively allow adapting the corporate culture of an educational organization to the new challenges of the time. The problem proposed for consideration is significant not only from the point of view of theory, but also from practice. The relevance of the topic is given by insufficient knowledge of the conceptual provisions on the development of corporate culture; in methodological terms, the range of approaches and conditions for its formation is interesting. In the work, it was possible to substantiate the necessary and sufficient conditions that allow the formation of the corporate culture of an educational organization. Based on the diagnostic data of the control stage of the experiment, the authors come to the conclusion that the implementation of the pedagogical conditions for the development of corporate culture was effective. Answering the question «What are the pedagogical conditions for the development of the corporate culture of an educational organization?» research. The analyzed results of the survey allowed us to come to the following conclusions: the overwhelming majority of university teachers are satisfied with the conditions of work organization; respondents note the possibility of manifesting their professional and personal qualities, the vast majority of teachers are satisfied with their relations with the administration, with students and their parents (legal representatives).