В достаточно тяжелые для всего мира реалии сегодняшнего дня, в переходные периоды глобальных кризисов и/или политической и социальной нестабильности проблема патриотического воспитания подрастающего поколения, как рычага управления обществом и механизма сохранения стабильности и целостности нашего государства в будущем, становится особенно актуально. На сегодняшний день выделены несколько компонентов патриотического воспитания: когнитивный, который содержит ценности патриотического направления; этноидентификационный, предстающий как опыт идентификации личности с этносом, его традициями и культурой; эмоционально-мотивационный, трактующийся как богатство чувств, переживаний, потребностей, мотивов патриотического направления; практический компонент, как способность к предметно-преобразовательной, краеведческо-поисковой деятельности и работе по сохранению родной природы и памятников национальной культуры. В статье раскрыты особенности патриотического воспитания курсантов в образовательно-воспитательной среде высшего военного учебного заведения с точки зрения исторических и современных подходов к рассматриваемой проблематике с учетом всех компонентов патриотического воспитания. Кратко рассмотрены основные направления и пути решения проблем патриотического воспитания на современном этапе становления патриотического осознания русского народа, выделены направления и условия реализации данной проблемы в народной педагогике.

In today’s rather difficult realities for the whole world, in the transitional periods of global crises and / or political and social instability, the problem of patriotic education of the younger generation, as a lever for managing society and a mechanism for maintaining the stability and integrity of our state in the future, becomes especially relevant. To date, several components of patriotic education have been identified: cognitive, which contains the values of the patriotic direction; ethno-identification, which appears as the experience of identifying a person with an ethnos, its traditions and culture; emotional and motivational, interpreted as a wealth of feelings, experiences, needs, motives of the patriotic direction; a practical component, as the ability for subject-transformative, local history and search activities and work to preserve the native nature and monuments of national culture. The article reveals the features of the patriotic education of cadets in the educational environment of a higher military educational institution from the point of view of historical and modern approaches to the problems under consideration, taking into account all the components of patriotic education. The main directions and ways of solving the problems of patriotic education at the present stage of the formation of patriotic awareness of the Russian people are briefly considered, directions and conditions for the implementation of this problem in folk pedagogy are highlighted.