В работе описываются результаты исследования, базой которого стали общеобразовательные организации (школы, гимназии, лицеи) г. Барнаула. Исследование проводилось в 2019–2021 гг. Автор анализирует проблемы, связанные с социально-педагогической профилактикой девиантного поведения подростков. В начале статьи сделан краткий обзор научных направлений, связанных с заявленной проблемой, установлены основные причины девиантного поведения современных подростков. В основной части представлены результаты мониторинга сайтов общеобразовательных организаций г. Барнаула на предмет наличия должности социального педагога и наличия рабочей страницы/вкладки социального педагога. Были также проанализированы информация о социально-педагогическом взаимодействии общеобразовательных организаций с другими организациями г. Барнаула и нормативные правовые акты, определяющие социально-педагогическую профилактику девиантного поведения подростков, размещенные на сайтах общеобразовательных организаций г. Барнаула. Установлено, что не во всех общеобразовательных организациях есть должность социального педагога, отсутствуют рабочие страницы/вкладки социального педагога, недостаточно информации, способствующей профилактике девиантного поведения подростков. Автором выявлена необходимость более глубокого анализа причин девиантного поведения современных подростков, обозначена роль информационного обеспечения социально-педагогической деятельности в общеобразовательных организациях по профилактике девиантного поведения подростков.
The work describes the results of the study, the basis of which was general education organizations (schools, gymnasiums, lycées) in Barnaul. The study conducted in 2019–2021. The author analyzes the problems associated with the socio-pedagogical prevention of deviant behavior of adolescents. At the beginning of the article, a brief overview of scientific directions related to the declared problem made, the main reasons for the deviant behavior of modern adolescents were established. The main part presents the results of monitoring the sites of general education organizations in Barnaul for the presence of a position of a social teacher and the presence of a work page/tab of a social teacher. Information on the socio-pedagogical interaction of general education organizations with other organizations in Barnaul and normative legal acts defining the socio-pedagogical prevention of the deviant behavior of adolescents posted on the websites of general education organizations in Barnaul also analyzed. It has established that not all general education organizations have a position of a social teacher, there are no working pages/tabs of a social teacher, and there is insufficient information that contributes to the prevention of deviant behavior of adolescents. The author identified the need for a deeper analysis of the causes of deviant behavior of modern adolescents, outlined the role of information support for social and pedagogical activities in general education organizations for the prevention of deviant behavior of adolescents.
1. Беличева С.А. Социально-педагогическая диагностика и сопровождение социализации несовершеннолетних: учебное пособие для вузов. 2-е изд. М.: Юрайт, 2020. 304 с.
2. Галагузова Ю.Н. Добровольческая деятельность подростков с делинквентным поведением: трудности организации и возможности реализации // Социальная педагогика. 2019. № 1. С. 49–57.
3. Гилинский Я.И. Глобализация и девиантность. СПб.: Юридический центр Пресс, 2013. 393 с.
4. Змановская Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения: учебник для студентов учреждений высшего образования, обучающихся по направлениям подготовки «Педагогика и психология девиантного поведения», «Психолого-педагогическое образование», «Психология», «Социальная работа». 6-е изд., испр. М.: Академия, 2018. 287 с.
5. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: полный курс: учебник для студентов вузов, обучающихся на гуманитарных факультетах. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2011. 797 с.
6. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. М.: Академический проект, 2005. 333 с.
7. Сигитова Л.И. Повышение компетентности будущих педагогов в реализации ювенальных технологий // Всероссийское совещание школьных служб примирения и медиации: сборник материалов / Под ред. Н.В. Гордийчука. М.: ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей», 2020. С. 273–276.
8. Сигитова Л.И. Инновационные технологии воспитания обучающихся в дистанционном формате // Педагогическое образование на Алтае. 2020. № 2. С. 87–92.