Массовые открытые онлайн-курсы (МООК) – это новое направление движения открытого обучения, которое привлекло большое внимание как академической, так и общественной сферы. МООК не являются самостоятельным явлением, изолированным от других разработок в области открытого и дистанционного обучения или образовательных технологий. Напротив, МООК тесно связаны с другими разработками в этой области, имея потенциал для поддержки обучения в течение всей трудовой деятельности, устранения препятствий в процессе обучения, обеспечения равенства возможностей в образовании и, что наиболее важно, обеспечения либерализации знаний. Авторы в своей статье раскрыли теоретические и практические аспекты использования массовых онлайн-курсов в России и за рубежом; проанализировали характеристики разновидностей курсов (МООК, сМООК, хМООК), выделив их преимущества и недостатки; определили типы внедрения МООК в образовательный процесс; выявили необходимые условия реализации внедрения, а также выделили положительные стороны и трудности, с которыми сталкиваются вузы при внедрении и разработке онлайн-курсов. В заключение образовательным учреждениям предлагается дополнить традиционные формы обучения, интегрируя массовые онлайн-курсы в систему высшего образования, что даст большие возможности по повышению качества и эффективности обучения.

Mass Open Online Courses (MOOCs) are a new direction of the open learning movement, which has attracted a lot of attention from both the academic and public spheres.MOOCs are not an independent phenomenon isolated from other developments in the field of open and distance learning or educational technologies.On the contrary, MOOCs are closely linked to other developments in this area, having the potential to support learning throughout the working life, eliminate obstacles in the learning process, ensure equality of opportunities in education and, most importantly, ensure the liberalization of knowledge. The authors in their article revealed the theoretical and practical aspects of the use of mass online courses in Russia and abroad. We analyzed the characteristics of the varieties of courses (MOOC, сМООК, хМООК), highlighting their advantages and disadvantages. We identified the types of MOOC implementation in the educational process, identified the necessary conditions for implementing the implementation, as well as highlighted the positive aspects and difficulties encountered in the implementation and development of online courses. In conclusion, it is proposed to change the traditional forms of education by integrating mass online courses into the higher education system, which will give great opportunities to improve the quality and effectiveness of training.