Пандемия 2020 г. и последовавший всеобщий переход на дистанционное обучение повлекли за собой необходимость удаленной организации образовательного процесса. Его значительной частью является подведение итогов изучения дисциплин – проведение зачетов и экзаменов. Их перевод в цифровой формат вызвал определенные трудности. При опосредованной сдаче сессии нужно не только подготовить электронные материалы для проверки знаний, умений и навыков, но и организовать идентификацию личности учащихся и решить вопрос эффективного контроля самостоятельности выполнения экзаменационной работы студентами. Распознавание личности учащегося может проводиться с использованием видеосвязи путем предъявления идентифицирующих документов, путем авторизации с применением личных учетных данных или с помощью биометрических показателей. Дистанционное проведение итоговой аттестации может быть выполнено в формате видеоконференции или в тестовой форме. Однако независимо от выбранной формы проведения необходим контроль над самостоятельностью прохождения аттестации. Наиболее подходящий способ его осуществления, на наш взгляд, это привлечение технологий онлайн-прокторинга. Авторами была сделана попытка оценить эффективность перевода итогового контроля в удаленный формат. Эксперимент проводился на базе филиала ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский университет «МЭИ» в г. Смоленске.

The pandemic of 2020 and the subsequent universal transition to distance learning led to the need for remote organization of the educational process. A significant part of it is summing up the results of studying disciplines – conducting tests and exams. Their conversion to digital format caused some difficulties. In the case of indirect delivery of the session, it is necessary not only to prepare electronic materials for testing knowledge, skills and abilities, but also to organize the identification of the students ‘identity and solve the issue of effective control over the independence of the students’ examination work. The student’s identity can be recognized using video communication, by presenting identification documents, by authorizing with personal credentials, or by using biometric indicators. Remote conduct of the final certification can be carried out in the form of a video conference or in a test form. However, regardless of the chosen form of conduct, it is necessary to monitor the independence of passing the certification. The most appropriate way to implement it, in our opinion, is to use online proctoring technologies. The authors made an attempt to evaluate the effectiveness of transferring the final control to a remote format. The experiment was conducted on the basis of the branch of the National Research University «MEI» in Smolensk.