В статье рассматриваются вопросы формирования образовательной экосистемы в Томском политехническом университете как сообщества иностранных студентов, студентов принимающего вуза, преподавателей и научных работников. Ключевым моментом организации сообщества является создание коммуникационной среды в процессе обучения, проживания, общения и т.д. для сохранности контингента, повышения уровня подготовки и улучшения трудоустройства студентов. Сообщество студентов совместно с преподавателями, руководителями научной работы, работодателями, представителями организаций, которые участвуют в мероприятиях сообщества, а также возникающие элементы самоорганизации внутри сообщества создают образовательную экосистему. Для достижения поставленных целей необходимо, чтобы преподаватели и научные руководители владели знаниями в области коучинга, тьютерства и т.д. В статье приведены вопросы разрабатываемой в ТПУ программы подготовки преподавателей-коучеров для создания образовательной экосистемы, указаны основные изменения в совместных программах при создании образовательных экосистем. Возникновение и развитие образовательных экосистем связано с кризисом модели современного образования. В отличие от традиционного образования экосистема является гибкой и человекоориентированной, открывает доступ к разнообразию образовательных траекторий и имеет инновационный характер.

The paper discusses the questions of formation of education and training ecosystem in Tomsk Polytechnic University as community of international students, home students, university academic and research staff. The key component for the community organization is development of communication environment during education and training, living and communication to retain the students` pool, enhance the quality of education and training and increase employment options for students. The community of students together with academic staff, research supervisors, employers, third party representatives who take part in the community events as well as emerging self-organised bodies within the community form education and training ecosystem. To achieve the stated goals it is necessary that academic staff and research supervisors possess the knowledge in coaching, tutorship and other. The paper discusses the questions of being developed in TPU programme to train the teachers-coachers to form education and training ecosystem. The main changes in double degree programmes are stated when forming the education and training ecosystems. Emerging and development of education and training ecosystems is related to the crisis of the model of modern education. On the contrast to traditional education the ecosystem is flexible and personality centered, it provides access to wide range of various training trajectories and has innovation nature.