В статье приведены результаты интеграции маркетингового подхода в процесс физического воспитания студентов вуза. На основе анализа литературы отмечается активное вхождение элементов и инструментов маркетинга в систему образования. Авторами представлены результаты годичного эксперимента по интеграции маркетингового подхода в физическое воспитание студентов АлтГТУ. Приведен перечень маркетинговых мероприятий, интегрированных авторами в условиях эксперимента в физическое воспитание студентов: маркетинговые исследования; сегментирование физкультурно-спортивного рынка (по видам физкультурно-спортивной деятельности) и отбор целевых групп студентов – потребителей образовательных услуг; мониторинг качества производимого продукта – уровня физической культуры личности. Экспериментальная группа (ЭГ) осваивала содержание дисциплины с учетом выявленных у студентов средствами маркетинговых исследований интересов в сфере физкультурно-оздоровительных услуг, т.е. были организованы учебные группы по одному из видов спорта, обозначенных ими в рамках маркетинговых исследований. В контрольной группе (КГ) процесс физического воспитания строился на общепринятом подходе комплексного планирования и последующего освоения базовых видов спорта (гимнастика, легкая атлетика, спортивные игры и лыжные гонки). Мониторинг результатов интеграции маркетингового подхода в процесс физического воспитания отражал достигнутый студентами уровень физической культуры личности. Мониторингу были подвергнуты следующие показатели физической культуры личности: посещаемость учебных занятий по физической культуре, уровень физкультурной активности студентов; уровень потребности в самостоятельной физкультурной деятельности. В эксперименте у студентов ЭГ обнаружена достоверная динамика по всем компонентам физической культуры личности. Так, в ЭГ посещаемость занятий улучшилась на 23,1 %, участие в мероприятиях и праздниках физкультурно-спортивной и оздоровительной направленности увеличилось на 42,8 %, участие в соревнованиях по избранному виду спорта возросло на 36,8 %, уровень потребности в самостоятельной физкультурной деятельности достоверно изменился на 14,9 баллов. В КГ достоверная динамика обнаружена только в двух компонентах, но значительно уступает результатам ЭГ.

The article presents the results of the integration of the marketing approach in the process of physical education of university students. Based on the analysis of the literature, the active entry of marketing elements and tools into the education system is noted. The authors present the results of a year-long experiment on the integration of the marketing approach in the physical education of students of AltSTU. The list of marketing activities integrated by the authors in the conditions of the experiment into the physical education of students is given: marketing research; segmentation of the physical culture and sports market (by types of physical culture and sports activities) and selection of target groups of students-consumers of educational services; monitoring of the quality of the product produced – the level of physical culture of the individual. The experimental group (EG) mastered the content of the discipline, taking into account the interests identified in the students by means of marketing research in the field of physical culture and health services, i.e., training groups were organized for one of the sports designated by them in the framework of marketing research. In the control group (KG), the process of physical education was based on the generally accepted approach of integrated planning and subsequent development of basic sports (gymnastics, athletics, sports games and cross-country skiing). Monitoring the results of the integration of the marketing approach in the process of physical education reflected the level of physical culture of the individual achieved by the students. The following indicators of physical culture of the individual were monitored: attendance of training sessions in physical culture, the level of physical activity of students; the level of need for independent physical and cultural activities. In the experiment, the EG students showed significant dynamics in all components of physical culture of the individual. So, in the EG, the attendance of classes improved by 23.1 %, participation in events and holidays of physical culture, sports and health-improving orientation increased by 42.8 %, participation in competitions in the chosen sport increased by 36.8 %, the level of need for independent physical activity significantly changed by 14.9 points. In KG, the reliable dynamics was found only in two components, but significantly inferior to the results of the EG.