Существенными составляющими потенциала специалиста-профессионала являются его способность в процессе жизнедеятельности обеспечивать свою конфликтоустойчивость и способность осуществлять взаимодействие с людьми различных этнических групп, наций, народностей на основе взаимопонимания и сотрудничества. Такие способности формируются в процессе обучения и воспитания будущего специалиста в образовательном пространстве высшей школы, которая в настоящее время находится в сложном периоде цифровой трансформации, вызванной, главным образом, карантином в условиях пандемии. Проведенное в этот период экспериментальное исследование показало изменение выбора обучающимися высшей школы стратегии поведения в конфликтной ситуации со сдвигом в сторону выбора стратегий «Избегание», «Приспособление» и «Соперничество» по сравнению с 2019 г. и уменьшение выбора стратегии «Сотрудничество»; а также увеличение агрессивности и конфликтности, снижение конфликтоустойчивости на фоне снижения этнической толерантности, появления этнофанатизма и этноизоляционизма. Достоверность исследования подтверждается расчетами статистической значимости результатов по критерию Р. Фишера. Установлена взаимосвязь между поведением будущего специалиста-профессионала в конфликте и его этнотолерантностью с помощью коэффициента корреляции К. Пирсона. Результаты исследования рекомендуется использовать для совершенствования образовательных программ подготовки в университете.
Ability to ensure conflict resistance in the life process and the ability to interact with people of different ethnic groups, nations, nationalities on the basis of mutual understanding and cooperation are essential components of the professional specialist potential. Such abilities are formed in the process of teaching and educating a future specialist in the educational space of higher education, which is currently in a difficult period of digital transformation. This was caused mainly by quarantine amid a pandemic. An experimental study carried out during this period showed a change in the choice of a behavior strategy higher school students in a conflict situation with a shift towards the choice of strategies «Avoidance», «Adaptation» and «Rivalry». In comparison with 2019, a decrease in the choice of the strategy «Cooperation» was shown; as well as an increase in aggressiveness and conflict was shown, a decrease in conflict resistance against the background of a decrease in ethnic tolerance and the ethnic fanaticism emergence and ethnic isolationism was shown. The study reliability is confirmed by calculations of the statistical significance of the results according to R. Fisher’s test. The relationship between the behavior of a future specialist-professional in a conflict and his ethnic tolerance was established using the K. Pearson’s correlation coefficient. The research results are recommended to be used to improve educational training programs at the university.
1. Моторная С.Е. Кризис традиционного образования: высшая школа в условиях цифровой трансформации // Архонт. 2020. № 6 (21). С. 44–53.
2. Лебедева Н.М. Ценности культуры и модели экономического поведения: монография, А.М. Татарко. М.: Издательство «Спутник+», 2011. 390 с.
3. Социальные трансформации в России: теории, практики, сравнительный анализ: учебно-методическое пособие / Под ред. В.А. Ядова. М.: Флинта, 2005. 583 с.
4. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М.: Аспект Пресс, 2014. 352 с.
5. Почебут Л.Г. Кросс-культурная и этническая психология. СПб.: Питер, 2012. 336 с.
6. Моторная С.Е. Исследование влияния уровня культуры на выбор поведения в конфликте современного выпускника университета // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2016. Т. 5. № 3 (16). С. 286–290.
7. Мухоплева Т.М. Проблемы этнотолерантности в общеобразовательных школах // МНИЖ. 2013. С. 13–36.
8. Киекбаев М.Д. Этническая толерантность как феномен современного общества. Уфа: Изд-во «Хан», 2007. 86 с.
9. Моторная С.Е., Киселева А.А., Савченко А.А. Исследование личностной агрессивности и конфликтности студентов экономических специальностей // Вiсник СевНТУ. 2011. № 124. С. 148–155.
10. Motornaya S.E. Managing conflict situations for contemporary youth: discourse and choice of strategy // Espacios. 2019. Т. 40. № 17. Р. 1.
11. Фетискин Н.П. Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Определение уровня конфликтоустойчивости // Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. С. 162–163.
12. Солдатова Г.У. Практикум по диагностике и исследованию толерантности личности. М.: МГУ, 2003. 87 с.