Работа посвящена формированию экологической грамотности школьников на примере организации и проведения мониторинга качества различных водных объектов города Москвы с использованием химических и современных физико-химических методов анализа. Проведены семинары по освоению нормативно-технической документации, регламентирующей качество воды, и мастер-классы по методикам определения основных показателей качества в соответствии с ГОСТами. Мониторинг проведен под руководством сотрудников кафедры химии НИЯУ МИФИ. Более 160 учащихся из 14 школ прошли обучение теоретическим основам и практическим навыкам лабораторного химического анализа в рамках развития системы профильного обучения в условиях интеграции общего и дополнительного образования. Участники мониторинга на базе школьных лабораторий и химических лабораторий МИФИ самостоятельно исследовали более 170 образцов. Оценка соответствия качества воды нормам предельно допустимых концентраций (ПДК) проводилась по 20–25 показателям. По результатам мониторинга учащимися была создана интерактивная экологическая карта ряда районов г. Москвы, показывающая качество питьевой воды в их школах, в жилых домах, где живут они и их близкие, воды в ближайших водоемах прудах, реках и ручьях.

The goal of this project was to raise the environmental awareness of schoolchildren by monitoring and studying the quality of water in various water bodies in the Moscow city by using chemical and modern physicochemical methods of analysis. We held seminars on normative technical documentation regulating water quality and master classes on methods for determining main quality indicators in accordance with the All-Union State Standard. The monitoring was carried out under the guidance of the staff of the Department of Chemistry, NRNU MEPhI. More than 160 students from 14 schools were taught theoretical foundations and practical skills of laboratory chemical analysis as part of the development of the system of specialized training on the basis of integration of the general and additional education. Participants of the study independently examined more than 170 samples of water both in the school laboratories and chemical laboratories of MEPhI. During quality assessment phase 20–25 parameters were measured to be within the acceptable range by the standards of the maximum permissible concentrations (MPC). Based on the monitoring results, students created an interactive ecological map of a number of districts of Moscow, showing the quality of drinking water in their schools and residential buildings, as well as the quality of water in nearby reservoirs, ponds, rivers and streams.