Статья посвящена описанию применения разработанной темы для ESP-обучения (ESP – English for specific purposes (Английский язык для специальных целей)) магистров Нижегородского государственного технического университета имени Р.Е. Алексеева. Рассматриваются особенности и содержание предлагаемой темы; обсуждаются преимущества ее использования в процессе целостного ESP-обучения магистров химических, биохимических и физических специальностей. Приводятся сущностные характеристики ESP-обучения; определяются сложности освоения ESP, которые требуют упорного труда студентов, а также обладания учащимися достаточно глубокими знаниями общего курса по английскому языку. Данные знания являются базой для дальнейшего освоения профессиональной терминологии на английском языке, формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции. В ESP английский язык представлен в аутентичных контекстах, чтобы познакомить учащихся с конкретными способами использования языка в функциях, которые они должны будут выполнять в своих специальных областях. Для эффективного достижения целей по обучению студентов ESP преподавателю важно определить конкретные специальные/профессиональные виды работ, которые учащиеся должны будут выполнять на английском языке. Также важно выяснить индивидуальные языковые потребности студентов, «слабые стороны», которые требуют особого внимания и более интенсивной целевой работы.

This article is devoted to the description of the application of the developed topic for ESP teaching (ESP English for specific purposes) of masters of Nizhny Novgorod State Technical University named after R. E. Alekseev. The features and content of the proposed topic are considered; the advantages of its use in the process of holistic ESP teaching of masters of chemical, biochemical and physical specialties are discussed. The essential characteristics of ESP teaching are given; difficulties of mastering ESP are defined, which require hard work of students, as well as the students’ possession of a sufficiently deep knowledge of the general course in English. This knowledge is the basis for further mastering of professional terminology in English, the formation of foreign-language professional communicative competence. In ESP, English is presented in authentic contexts to introduce students to specific ways of using the language in the functions they will have to perform in their special areas. For effective achievement of goals of ESP teaching of students, it is important for the teacher to identify specific/professional activities that students will need to perform in English. It is also important to find out the individual language needs of students, «weaknesses» that require special attention and more intensive targeted work.