В статье рассматривается пример использования игрофикации как средства повышения мотивации учащихся к изучению учебного материала. Описываются достоинства применения игрофикации как способа повышения эффективности освоения учебного материала за счет игровой формы, повышающей возможности наглядного и практического использования теоретических сведений. Проведен краткий анализ существующих платформ, которые можно применять в игрофикации. Предложен вариант использования игры при проведении занятий по физике для демонстрации явления импульса тела с применением игрового движка Unreal Engine 4. Определены требования к игровому персонажу и описаны элементы, необходимые для реализации игры. Описываются необходимые игровые события: «Победа» или «Поражение», «Бросить объект», «Поднять объект», «Задать импульс объекту». Приводятся описания разработанных игровых объектов: «Персонаж», «Ключи», «Триггеры», «Коллекционные предметы», «Ловушки». Переменная: «Здоровье». Функции: «Захватить компонент», «Обновить положение объекта». Указана схема поведения искусственного интеллекта, определяющего поведение трех видов противников: противник, преследующий игрока при появлении его в поле зрения; противник, который поворачивается вокруг своей оси, преследует игрока и атакует его; противник, патрулирующий территорию. Приведен результат тестирования разработанной игры в учебном заведении, проанализированы результаты успеваемости и сделан вывод о целесообразности использования игрофикации в процессе обучения.

The article considers an example of using gamification as a method of increasing students’ motivation to study educational material. The article describes the advantages of using gamification as a way to improve the efficiency of studying materials through a game form that increases the possibility of the visual and practical application of theoretical information. A brief analysis of existing platforms that can be used in gamification is carried out. A variant of using a game that demonstrates the phenomena of body momentum during physics classes using the Unreal Engine 4 game engine is proposed. The requirements for the game character are defined and the elements necessary for the implementation of the game are described. These article describes such necessary game events as «Victory» or «Defeat», «Throw an object», «Lift an object», «Give an impulse to an object». There are also descriptions of developed game objects such as «Character», «Keys», «Triggers», «Collectibles», «Traps», a variable «Health» and functions «Capture component» and «Update object position». The scheme of the behavior of artificial intelligence that determines the behavior of three types of opponents is defined: the enemy that pursues the player when a character of the game appears in the field of view; an enemy that turns on its axis, pursues the player and attacks him; an enemy that patrols the territory. The result of testing the developed game in an educational institution is presented. The results of learning achievement are analyzed, and the conclusion is made about the feasibility of using gamification in the learning process.