В данной статье авторы рассматривают основные вопросы и задачи цифровизации профессионального образования. Актуальность исследования данной проблемы обусловлена тем, что в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» система среднего профессионального образования направлена на формирование интеллектуального, культурного и профессионального навыков человека и нацелена на подготовку квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена по всем основным направлениям общественно полезной деятельности согласно потребностям общества и государства, а также удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении инновационных технологий в обучении; направлена на реализацию цифровизации образования. В связи с этим статья посвящена рассмотрению возможных трудностей реализации цифровизации образования и вариантов их решения. Описаны проблемы, с которыми столкнулась система образования России сегодня при возникновении острой необходимости во введении цифровых ресурсов в образование, связанное с переходом на дистанционное обучение всех образовательных учреждений России в связи с эпидемией COVID-2019 и введением карантина. Рассматриваются возможности решения этих проблем. Для выявления эффективности внедрения информационно-цифровых технологий в образовательный процесс авторами проведен эксперимент, результаты которого описываются в данной статье.

In this article, the authors consider the main issues and challenges of digitalization of professional education. The relevance of the study of this problem is due to the fact that in accordance with the Federal law «on education in the Russian Federation», the system of secondary vocational education is aimed at the formation of intellectual, cultural and professional skills of a person and is aimed at training qualified workers and middle-level specialists in all major areas of socially useful activities in accordance with the needs of society and the state, as well as meeting the needs of individuals in deepening and expanding innovative technologies in training, aimed at implementing the digitalization of education. In this regard, this article is aimed at considering possible difficulties in implementing digitalization of education and options for their solution. The article describes the problems faced by the Russian education system today when there is an urgent need to introduce digital resources in education related to the transition to distance learning in all educational institutions in Russia in connection with the spread of the COVID-2019 epidemic and the introduction of quarantine. The possibilities of solving these problems are considered. To identify the effectiveness of the introduction of information and digital technologies in the educational process, the authors conducted an experiment, the results of which are described in this article.