В данной статье рассматривается проблема реализации балльно-рейтинговой системы как технологии оценивания результатов обучения и личностного развития студентов в условиях высшего профессионального образования. Целью статьи является изучение методических основ обеспечения процесса оценивания учебной деятельности бакалавров педагогического университета средствами балльно-рейтинговой системы. Основное содержание исследования составляет анализ преимуществ и недостатков балльно-рейтинговой системы, условий преодоления затруднений применения системы в высшей школе. Автор стремится проследить процесс повышения интереса к учению через включение творческих форм-заданий в технологию оценивания. Основное внимание в работе акцентируется на расширении методических приемов и средств педагога, увеличении и разнообразии видов самостоятельной работы студентов при использовании балльно-рейтинговой системы оценивания результатов учебной деятельности. Представлено решение проблемы повышения эффективности применения балльно-рейтинговой системы через управленческий и содержательно-методический аспекты деятельности педагогического состава высшей школы. Раскрыты направления деятельности педагога по организации оценивания результативности образовательного процесса с использованием балльно-рейтинговой системы и эффективного взаимодействия в системе профессионального образования. Автор обобщает практический опыт и приводит некоторые организационно-методические приемы, которые позволяют оптимизировать образовательный процесс.

This article discusses the problem of implementation of the rating system as a technology for assessing the results of training and personal development of students in the conditions of higher professional education. This purpose of the article is to study the methodological foundations of ensuring the process of evaluating the academic activities of bachelors of a pedagogical university by means of a point rating system. The main content of the study is an analysis of the advantages and disadvantages of the rating system, the conditions for overcoming the difficulties of using the system in higher education. The author seeks to follow the process of increasing interest in teaching through the inclusion of creative form tasks in evaluation technology. The focus of the work is on expanding the methodological techniques and means of the teacher, increasing and diversifying the types of independent work of students using a point rating system for evaluating the results of educational activities. A solution to the problem of increasing the effectiveness of the application of the rating system through the managerial and content-methodological aspects of the pedagogical staff of the higher school is presenting. The directions of activity of the teacher on organization of assessment of the educational process performance using the rating system and effective interaction in the system of vocational education are disclosing. The author summarizes practical experience and gives some organizational and methodological techniques that allow you to optimize the edicational process.