Подготовка будущих учёных, специалистов в области этнохудожественного потенциала, важного для развития национально-культурных технологических кластеров в регионах России, должна получить статус целесообразной наукоёмкой технологии, определяющей целый комплекс взаимосвязанных отраслей образования, туристского менеджмента, предприятий малого и среднего бизнеса в регионах. Цель нашей статьи: разработка методики подготовки учёных, специалистов в области этнохудожественного потенциала, на основе моделирования кооперативных научных исследований в регионах России. В статье мы рассматриваем особенности подготовки специалистов, способных руководить исследовательской лабораторией в удалённом селе. Если раньше такой формат деятельности не мог реализоваться, то сегодня это реально на основе информационных каналов связи, видеоотчётов и видеоконференций. В идеале результат научных исследований должен поставлять идеи с этнохудожественным компонентом дизайна, важнейшим показателем развитого туризма. Для руководителей проектов важно поддержать мотивацию молодых исследователей, аспирантов к изучению наследия в регионах нашей страны. Процесс формирования интереса к исследованиям надёжно базируется на богатом духовном и материальном наследии российской культуры, на традиции обращения к его лучшим образцам. Они становятся информационным ресурсом для поиска инноваций и прорывных технологий нового времени. Формирование интереса к обновлению научного инструментария в процессе передачи знаний о технологическом ресурсе этнохудожественного наследия является задачей магистратуры и аспирантуры вузов. В этом направлении необходимо организовать корпоративное обучение на базе дополнительного образования в границах учебных заведений высшей школы, с помощью специальных курсов и консультаций. При этом важно начинать с подготовки новой категории специалистов: исследователей, экспертов, консультантов для каждого конкретного региона.

Training of future scientists, specialists in the field of ethnohumen potential, important for the development of national and cultural technological clusters in the regions of Russia, should receive the status of a suitable science-intensive technology, defining a whole range of interconnected sectors of education, tourism management, small and medium-sized businesses in the regions. The purpose of our article is to develop a method of training scientists, specialists in the field of ethno-artistic potential, based on modeling of cooperative scientific research in the regions of Russia. If earlier this format of activity could not be implemented, today it is possible on the basis of information channels of communication with remote territories for organizing video reports and videoconferencing. Ideally, the result of scientific research should provide ideas with an ethno-artistic component for enterprises using cultural and language design technology, which is the most important indicator of developed regional tourism. It is important for research managers of projects in higher education institutions to form and support the motivation of young researchers and postgraduates to study the heritage in the regions of our country. The process of forming interest in research is reliably based on the rich spiritual and material heritage of Russian culture, on the tradition of turning to its best examples. They become an information resource for searching for innovations and breakthrough technologies of the new time. Forming an interest in updating scientific tools in the process of transferring knowledge about the technological resource of ethno-artistic heritage is the task of master’s and postgraduate studies of universities. In this direction, it is necessary to organize corporate training on the basis of additional education, special courses and consultations within the borders of the educational institution. At the same time, it is important to start with the training of a new category of specialists: researchers, experts, consultants for each specific region.