Целью исследования авторов статьи было обосновать роль проектного метода в формировании надпрофессиональных навыков у студентов педвуза при изучении дисциплины «Физическая культура и спорт». Под понятием «надпрофессиональные навыки» понимаются навыки, которые позволяют повысить эффективность профессиональной деятельности любого специалиста и включают в себя множество компетенций. Важным аспектом надпрофессиональных навыков для нашего исследования выступала их способность повысить адаптационный и энергетический ресурс личности, в том числе за счет повышения работоспособности и поддержания психического и физического здоровья. Было выдвинуто предположение, что внедрение в процесс преподавания дисциплины «Физическая культура и спорт» у студентов педвуза выполнения итогового проекта в виде программы физического саморазвития на период обучения в вузе будет способствовать формированию у них надпрофессиональных навыков, в том числе повышению адаптационных и энергетических ресурсов личности. В статье описаны результаты экспериментального исследования после внедрения метода проектов, которые показывают что у тех студентов, которые выполняли итоговый проект по дисциплине, повысились осознанность, мотивация и интерес к занятиям физической культурой и спортом. Также показано, что работа над проектом способствует формированию надпрофессиональных навыков у студентов педвуза, необходимых им, чтобы быть успешными и эффективными специалистами, прежде всего, навыков адаптационного позитивного поведения.

The aim of the research of the authors was to justify the role of the project method in the formation of professional skills among students of pedagogical universities when studying the discipline «Physical culture and sport». The term «supra-professional skills» refers to skills that can improve the effectiveness of any specialist’s professional activities and include a variety of competencies. An important aspect of professional skills for our study was their ability to increase the adaptive and energy resource of the individual, including by improving performance and maintaining mental and physical health. It was suggested that the implementation of the final project in the form of a program of physical self-development for the period of study at the University will contribute to the formation of their supra-professional skills, including improving the adaptive and energy resources of the individual. The article describes the results of an experimental study after the introduction of the project method, which show that those students who completed the final project in the discipline, increased awareness, motivation and interest in physical culture and sports. It is also shown that working on the project contributes to the formation of supra-professional skills of pedagogical University students, which they need to be successful and effective specialists, first of all, the skills of adaptive positive behavior.