Самопрезентация – феномен, появившийся в социальной психологии и ставший широко известным благодаря И. Гофману. Термин «самопрезентация» используется как синоним понятия «управление впечатлением». В настоящее время умение подать себя, сформировать правильное впечатление является одним из важных условий карьерного роста и эффективных коммуникаций любого человека, в том числе и педагога. Яркий пример тому всероссийский конкурс «Учитель года», где самопрезентация является одним из конкурсных заданий. Современные реалии профессиональной деятельности определяют необходимость педагога самостоятельно заниматься самопрезентацией и самостоятельно осваивать информационно-коммуникационные технологии, которые являются ее обязательным атрибутом. Действительно, быстроразвивающаяся медиасреда предлагает множество сервисов для разработки материалов для самопрезентации, а также платформ для их распространения: персональные сайты, блоги, личные ютуб-каналы, социальные сети. Это актуализирует проблему планирования и организации подготовки будущих педагогов к самопрезентации в современной медиасреде. В данной статье предлагается обоснованная с позиций системного, личностностно ориентированного и деятельностного подходов модель подготовки будущего педагога к самопрезентации в современной медиасреде, представляющая собой целостную, динамичную систему и включающая взаимосвязанные блоки: целевой, теоретико-методологический, содержательный, процессуальный и оценочно-результативный.

Self-presentation is a phenomenon that appeared in social psychology and became widely known thanks to I. Hoffman. The term «self-presentation «is used as a synonym for «impression management». Currently, the ability to present yourself, to form the right impression is one of the important conditions for career growth and effective communication of any person, including a teacher. A striking example of this is the all-Russian competition «Teacher of the year», where self-presentation is one of the competitive tasks. Modern realities of professional activity determine the need for a teacher to independently engage in self-presentation and independently master information and communication technologies, which are its mandatory attribute. Indeed, the fast-growing media environment offers many services for the development of materials for self-presentation, as well as platforms for their distribution – personal websites, blogs, personal YouTube channels, social networks. This actualizes the problem of planning and organizing the preparation of future teachers for self-presentation in the modern media environment. This article offers a model of preparing a future teacher for self-presentation in the modern media environment, which is based on a systematic, personality-oriented and activity-based approach.this model is an integral, dynamic system and includes interrelated blocks: target, theoretical and methodological, content, procedural and evaluative-effective.