<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-title-group>
        <journal-title>Журнал Современные наукоемкие технологии</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>1812-7320</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>Общество с ограниченной ответственностью &amp;quot;Издательский Дом &amp;quot;Академия Естествознания&amp;quot;</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="doi">10.17513/snt.38052</article-id>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">ART-38052</article-id>
      <title-group>
        <article-title>СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Ильмушкин</surname>
              <given-names>Г.М.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Ilmushkin</surname>
              <given-names>G.M.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>gera1946@yandex.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff1"/>
        </contrib>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Пискунов</surname>
              <given-names>А.В.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Piskunov</surname>
              <given-names>A.V.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>gera1946@yandex.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff1"/>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff id="aff1">
        <institution xml:lang="ru">Димитровградский инженерно-технологический институт НИЯУ МИФИ</institution>
        <institution xml:lang="en">Dimitrovgrad Engineering and Technological Institute of National Research Nuclear University MEPhI</institution>
      </aff>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2020-05-27">
        <day>27</day>
        <month>05</month>
        <year>2020</year>
      </pub-date>
      <issue>5</issue>
      <fpage>175</fpage>
      <lpage>179</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru">https://top-technologies.ru/article/view?id=38052</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>Данная работа посвящена выявлению воспитательных ресурсов профессиональной образовательной организации. Воспитание студентов в профессиональных образовательных учреждениях должно осуществляться в ходе эффективного использования возможностей дополнительного образования, так как в нем, прежде всего, заложен огромный потенциал для эффективного профессионального образования и духовно-нравственного воспитания личности студентов. Качественное дополнительное образование, опираясь на принципы развивающего и воспитывающего обучения, а также на принцип гуманистической направленности профессионального образования, имеет богатые возможности для успешной реализации личностного потенциала каждого студента во многих направлениях, прежде всего, в духовно-нравственных отношениях. Особо выделяется тот факт, что обучение и воспитание представляют единый процесс, их нельзя рассматривать в отрыве, как показывает практический опыт, такая попытка приводит только к негативным результатам в целом в процессе обучения в условиях профессиональной образовательной организации. При этом основополагающую роль призвано сыграть содержание обучения, то есть его содержание непременно должно включать воспитательные аспекты. Именно содержание образования позволяет наиболее широко и полноценно раскрыть его возможности в сфере духовно-нравственного воспитания молодежи. Каждый этап работы со студентами представляет собой целостную систему взаимосвязанных компонентов: цели, содержания, форм и методов, направленных на формирование личности, обладающей нравственно-духовным, патриотическим мировоззрением. Нет такой дисциплины, которая не имела бы воспитательных ресурсов, любая дисциплина имеет воспитательный потенциал, в частности это касается занятий физической культурой и спортом. Создание физкультурно-оздоровительной среды содержит благоприятные ресурсы, которые основаны на развитии личности, её физических и морально-волевых качеств. Безусловно, это оказывает позитивное влияние на гражданско-патриотическое воспитание студентов, укрепление физического состояния их здоровья и обеспечивает готовность молодых людей к службе в рядах Вооруженных сил. Итак, нам следует осознавать, что обучение в профессиональной образовательной организации является важнейшим средством патриотического и духовно-нравственного воспитания личности студента.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>This work is devoted to the identification of educational resources of a professional educational organization. Education of students in professional educational institutions should be carried out in the course of effective use of additional education opportunities, since it, first of all, has a huge potential for effective professional education and spiritual and moral education of students ‘ personality. High-quality additional education, based on the principles of developing and educating education, as well as on the principle of humanistic orientation of professional education, has rich opportunities for the successful realization of the personal potential of each student in many areas, primarily in spiritual and moral relations. There is a special emphasis on the fact that education and training are a single process, they cannot be considered in isolation, as practical experience shows, such an attempt leads only to negative results in the whole learning process in a professional educational organization. In this case, the fundamental role should be played by the content of training, that is, its content must necessarily include educational aspects. It is the content of education that allows the most widely and fully reveal its possibilities in the sphere of spiritual and moral education of young people. Each stage of work with students is a complete system of interrelated components: goals, content, forms and methods aimed at the formation of a person with a moral and spiritual, Patriotic Outlook. There is no discipline that does not have educational resources, any discipline has educational potential, in particular, it concerns physical culture and sports. Creating a physical culture and Wellness environment contains favorable resources that are based on the development of the individual, its physical and moral-volitional qualities. Of course, this has a positive impact on the civil and Patriotic education of students, strengthening their physical health and ensuring the readiness of young people to serve in the armed forces. So, we should be aware that training in a professional educational organization is the most important means of Patriotic and spiritual and moral education of the student’s personality.</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <kwd>воспитательные ресурсы</kwd>
        <kwd>обучение и воспитание</kwd>
        <kwd>принципы</kwd>
        <kwd>дополнительное образование</kwd>
        <kwd>патриотическое воспитание</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <kwd>educational resources</kwd>
        <kwd>training and education</kwd>
        <kwd>principles</kwd>
        <kwd>additional education</kwd>
        <kwd>patriotic education</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref>
        <note>
          <p>1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». [Электронный ресурс]. URL: https://rulaws.ru/laws/Federalnyy-zakon-ot-29.12.2012-N-273-FZ/ yclid = 2459872555654 480840 (дата обращения: 29.04.2020).</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>2. Руденко И.В., Алиева Л.В., Кустов Ю.А., Лившиц Ю.А., Бейлина Н.С., Нефёдова Н.А., Афанасьева Е.Г., Писаренко Д.А. Теоретические основы формирования общепрофессиональных компетенций студентов в воспитательном процессе образовательных организаций: монография / Под ред. И.В. Руденко, Л.В. Алиевой. М.: Издательский дом Академии Естествознания, 2017. 172 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>3. Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года / Модернизация российского образования: Документы и материалы / Ред.-сост. Э.Д. Днепров, 2002. 332 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>4. Ташкинов А., Лалетин В., Столбова И. Формирование общих и профессиональных компетенций при инновационных технологиях обучения // Высшее образование в России. 2007. № 1. С. 128–133.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>5. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. Практикум: учебное пособие для академического бакалавриата. 2-е изд., испр. и доп. М.: Изд-во Юрайт, 2019. 190 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>6. Борытко Н.М. Технологические основания профессионального воспитания студента вуза // Ярославский педагогический вестник. 2015. Т. II. № 2. С. 103–107.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>7. Сериков В.В. Развитие личности в образовательном процессе. М.: Логос, 2012. 447 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>8. Ильмушкин Г.М. Моделирование системы воспитания патриотизма у студентов в образовательном пространстве вуза с казачьим компонентом // Самарский научный вестник. 2016. № 4 (17). С. 184–191.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>9. Кузьмина Н.В., Григорьева Е.А., Якунин В.А. Методы системного педагогического исследования: учебное пособие / Под ред. Н. В. Кузьминой. Л.: Изд-во Ленинград ун-та,1980. 172 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>10. Андреев А.А. Педагогика высшей школы. М.: Новый курс, 2002. 212 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>11. Учебно-методический центр патриотического воспитания Приволжского федерального округа «Гвардеец». [Электронный ресурс]. URL: https://kadet-mvf-nn.ru/index.php/gvardeets. (дата обращения: 10.03.2020).</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>12. Ильмушкин Г.М. Воспитание патриотизма у студентов вуза с казачьим компонентом // Вестник мировой науки. Серия: Психология. № 1. Самара: Изд-во НИЦ «Л-Журнал», 2016. С. 4–12.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>13. Черкасова Е.В. Патриотизм и гражданственность в понимании современных подростков // Педагогическое образование в России. 2012. № 5. С. 227–230.</p>
        </note>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
